四年級上冊品德與社會期末試卷(編輯修改稿)
2024-10-08 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。如 “實踐大舞臺”等。少數(shù)學生缺少生活體驗，答題錯誤率較高。（3）注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。有的學生對規(guī)則不理解，答題不理想。還需我們在平時教學中多鉆研，多引導，多探究。（三）學生答題中反映的問題分析（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。（3）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學生較多。（四）今后的教學建議教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。認真分析課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續(xù)適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。第四篇：蘇教版四年級品德與社會上冊期末試卷中小學學業(yè)水平評估四年級品德與社會試卷一．填空題（每空2分，共20分）處去比別人的。2． 被英國的傳媒評為“人類最糟糕的發(fā)明”?！?污染”是當今最嚴重的污染源之一，也是困擾全球環(huán)境的一大難題。3．我國是水資源嚴重 的國家，全國660多個城市中，有 多個供水不足。4．袁隆平爺爺是世界公認的 之父。東漢 發(fā)明了造紙術。5．消費者在購買、使用商品和接受服務時享有、安全不受損害的權利。1．《駱駝和羊》的寓言告訴我們要學會用 的目光去看別人，不應該用自己的長二．判斷題（正確的在題后括號里打√，錯誤的打。每題2分，共12分）6．世界上許多事情，只有合作才能成功。（）7．好朋友考試作弊，不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣
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