【文章內(nèi)容簡介】 營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規(guī)則文化；大力弘揚四種精神：敬業(yè)精神、團隊精神、科學精神、創(chuàng)新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務(wù)作用、人格作用、溝通協(xié)調(diào)任用；全員樹立六種意識：質(zhì)量意識、服務(wù)意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。（3）“名師推動工程”搭建一個使教師能夠公平競爭的平臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，并發(fā)揮其帶動作用和培養(yǎng)青年教師的作用。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學的主陣地，主渠道，學習借鑒外地先進教學經(jīng)驗并結(jié)合我校實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。糾正了“注入式、一言堂式”的陳舊教法。我校建立健全了各項教學制度、教研制度，主要領(lǐng)導經(jīng)常深入教學一線具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課、參與教師教研活動。課堂教學突出了“四個結(jié)合”即：學生的主體作用與教師的主導作用有機結(jié)合，學習知識與發(fā)展能力的有機結(jié)合，開發(fā)智力與開發(fā)非智力的有機結(jié)合，科學教育與人文教育的有機結(jié)合。課堂教學基本做到了“四個還給”，即把學生的學習時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節(jié)奏、多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生在課堂上主動參與、積極思考、體驗科學真理產(chǎn)生的過程，感悟科學魅力，逐步形成求異思維、逆向思維等能力，也就萌發(fā)了創(chuàng)造性思維。積極參加課程改革，努力把全體教師特別是中表年教師推向課改第一線，成立了課改領(lǐng)導小組，制訂了相關(guān)職責，為每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設(shè)計等多項內(nèi)容，成為教師自我反思、正確認識課改之路的得力助手。嚴格、科學、規(guī)范的管理。管理是實施素質(zhì)教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。（1）教師管理。首先是制度管理，我們結(jié)合局里的文件要求，重新細化完善審定了各種制度，使教師的個人行為、工作行為、工作績效有章可循。重點是“教師考勤管理制度”、“教學管理制度”、考勤管理中心校由專人管理，工作實行日報制、月報制、期末匯總的辦法。即每個教師凡病事假，由村小學負責人當日用電話向主管領(lǐng)導請假，否則中心校不定期抽查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)瞞報漏報按曠勤處理，罰款由村小學負責人承擔。月報由村小學負責人將教師簽字后的考勤表上報中心校，年末匯總兌現(xiàn)獎懲；教學制度管理重在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核等方面。我們今年又重新研究修訂了相關(guān)制度，采取民主調(diào)研的方式，形成可行的新制度，用制度規(guī)范教師工作行為，嚴格兌現(xiàn)獎懲，教師間形成競爭機制，人心思上，干好干壞不一樣，活化教師工資得到具體有效落實。其次是行為管理，我校下發(fā)了與教師相關(guān)的文件和規(guī)定組織教師學習和討論，并結(jié)合糾風辦開展的 “端正行業(yè)作風，規(guī)范辦學行為”師德師風等活動，對教師作出了嚴格的要求，制定了學校一日常規(guī)，重點解決教師工作期間酗酒、課上吸煙、課上使用手機、班上做與工作無關(guān)的事情，該項工作落到人頭，層層落實責任，取得了較好的工作效果。再次是業(yè)務(wù)管理，重點是教師備課與授課管理。備課管理重點抓常規(guī)管理，中心校領(lǐng)導定期不定期對教師業(yè)務(wù)情況進行檢查，實行領(lǐng)導包校、包年級的方式，領(lǐng)導與所包對象同步兌現(xiàn)獎懲。重點是領(lǐng)導沉下去聽課，與教師一同研究業(yè)務(wù)，督促教師備好課，提高課堂教學效果，幫助教師提高教學技能。授課管理實行課堂的有效監(jiān)控，中心校實行推門課方式，與教師有效溝通，共性問題上會通報，杜絕課堂的隨意性，加強有效教學，切實提高質(zhì)量。（2）學生管理。管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養(yǎng)成良好的習慣、做一個有主見的人、做一個敢于負責的人。注重基礎(chǔ)管理，按：“嚴、細、實、新、恆”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節(jié)做起，抓反復，反復抓，抓重點、抓提高。使學校工作基本達到了“凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據(jù)可依、凡事有錯必糾”?！叭芾怼奔慈?、全員、全方位管理。“全程管理”又叫無縫隙管理“全天在任何時間，任何地點均有人管理”?！叭珕T管理”即每個教職工都有對學生實施教育的責任?！叭轿还芾怼奔创龠M學生全面發(fā)展。班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立自律委員會，班級事務(wù)做到“事事有人管，人人有事干”。實行了班組教導會制，即班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診，及時溝通情況，及時解決問題。重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領(lǐng)導小組，建立健全了各項安全制度定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，及時排除安全隱患。特別是夏季野浴、交通安全、住宿生安全、學生乘車安全等常抓不懈。三、規(guī)范辦學行為情況。辦學行為的規(guī)范有利于學校工作的積極、穩(wěn)妥、健康、有序開展。我們按上級文件要求，對原有不規(guī)范的行為進行了改正，取得了比較好的效果，可以說立竿見影。學校結(jié)合實際制定了科學、合理、規(guī)范、操作性強的《教職工目標管理方案及考評細則》、《教師考勤制度》、《教師評價制度》、等各項制度，組織教職工認真學習有關(guān)的法律法規(guī)及上級有關(guān)教育問題的文件，全體教職工熟知《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，班主任熟知并遵守《中小學教師職業(yè)工作暫行規(guī)定》，并通過開展人人講學習、談體會、提問題、定措施等活動，提高了教師政治覺悟和職業(yè)道德水平，樹立了以人為本的思想。學校加強學生思想政治教育，有健全的日常規(guī)管理制度，抓好學生一日常規(guī)的落實和管理，在安全紀律、衛(wèi)生、文明、禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比尺度，以《班級工作量化考核細則》為依據(jù)。加強了平時的檢查力度和記錄的連續(xù)性。學校有嚴格的學籍管理制度，有專人管理，管理有理有序，學籍整齊。學校重視學生安全工作、安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別有安全合同書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。嚴格執(zhí)行國家《課程方案》和省立“教學計劃”開齊全課程，上好音、體、美活動課等，地方課程也有專人上課，依據(jù)《光榮小學教學工作量化考核標準》對教師備課、作業(yè)檢測、教研教改各環(huán)節(jié)進行量化評估，教師備課必須有四備：學期備課、集體備課、單元備課和課時備課，鼓勵教師大膽創(chuàng)新、探索新模式、深研教材、備教法、備學法、備學生活動，重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累，認真搞好課堂教學。對教師課堂評價參照《課堂教學評價量化表》，確立學生在課堂的主體地位，作業(yè)內(nèi)容有針對性，典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)，一、二年級按低年級標準，三、四、五、六年級按高年級標準定為一檔，在量上嚴格控制，保證作業(yè)時間，給學生留有充足的時間，把時間還給學生。教師批改作業(yè)一改往日的百分制，而變?yōu)槎ㄐ栽u價、分等級評價。對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄，教導處定期檢查輔導情況，以通報、座談、抽測等形式鞏固效果，對輔導實效大，有突出成績的教師給予獎勵。改革評價模式，教師評價參照《教師業(yè)務(wù)評價辦法》實施，大致可分為學校統(tǒng)合評價，主管領(lǐng)導評價，同行評價、教師自我評價、學生評價，家長評價等。學生評價有“學生成長記錄袋”，有教師評價、同伴評價、自我評價。學生的學習評價以平時單元或階段性測試和期末考試的方式進行，取消月考、期中考試，不張榜公布成績，考試僅作為教師反饋教學信息的參考，教師要達到快反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，彌補教學當中的欠缺，對學生及時采取恰當?shù)妮o導方式，力爭不讓一名學生掉隊，面向全體學生實施素質(zhì)教育。真正落實好“兩操”“兩活”，充分利用好課間，上間操給學生劃定好區(qū)域，教師參與其中，做各種游戲和活動，杜絕打、鬧、罵現(xiàn)象，讓學生在課間緩解壓力和疲勞，在活動中受到教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，接納同學間的友情?？傊?，今后我們繼續(xù)以教學為中心，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，全面更新教育觀念，以發(fā)展學生特長，弘揚學生個性，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才為己任，努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備齊全、師德高尚，教育創(chuàng)新，學風勤奮，校風文明，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。第四篇：規(guī)范學校辦學行為制度xxxxxx小學規(guī)范學校辦學行為制度（20122013學）為認真落實《陜西省中小學辦學行為規(guī)范》，進一步加強學校管理，規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育。根據(jù)《商州區(qū)規(guī)范中小學辦學行為工作實施方案》的通知要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本制度：一、統(tǒng)一思想，充分認識規(guī)范辦學行為的重要意義。規(guī)范學校辦學行為，是對學校教育教學工作的基本要求，有利于國家課程計劃的全面落實，有利于減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，有利于引導學校和教師樹立素質(zhì)教育觀念、調(diào)整教學行為，更好地實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。學校一定要統(tǒng)一思想、認清形勢，提高對規(guī)范