【文章內(nèi)容簡介】 。（二）原因（1）社會關注不夠湖南商學院北津?qū)W院暑假社會調(diào)查報告在中國經(jīng)濟發(fā)展中，誰也不曾會想到會出現(xiàn)這樣一個群體，國家也沒有投入太大的精力，社會也不是很關注。直到現(xiàn)在，隨著越來越多的留守兒童事件的發(fā)生，向人們敲起的警鐘，人們才慢慢把目光投向他們。（2）父母經(jīng)常不在身邊，缺乏感情基礎。在中國經(jīng)濟發(fā)展的大前提下，中國的城市迅速崛起，雖然國家也推出了一系列有利于農(nóng)民的措施，可是城鄉(xiāng)差距還是越來越大。為了滿足自身家庭的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人不得不放棄家庭而選擇外出打工。在經(jīng)濟發(fā)展中，城市就象一條騰飛的龍，成為中國發(fā)展閃耀的星星。而農(nóng)村人守著幾畝地來維持生計，城鄉(xiāng)差距呈不斷上升的趨勢。而且在城市發(fā)展過程中，需要越來越多的人投身建設。這樣就出現(xiàn)了許多不同類型的行業(yè)，這就滿足了人們的職業(yè)傾向。（3）學校教育措施不利。在以前，農(nóng)村的教育設施很差。雖然現(xiàn)在是樓房已經(jīng)建起來，可是越來越缺乏人情味。在許多封閉的山區(qū)里面，幾乎沒有什么先進的教學設備，連圖書館都沒有，更不用說開什么心理課。（4）家庭教育意識淡漠，特別是隔代溺愛。在許多農(nóng)村家庭中，留守兒童一般是由爺爺奶奶照顧。他們對下一代的溺愛導致孩子無法接受正確的家庭教育。在家庭里面，更不會過多的要求孩子做什么，怎么培養(yǎng)良好的習慣，道德準則，特別是容易讓孩子產(chǎn)生依賴感，認為自己才是最重要的。這樣就形成一種不良的心理。（5）城鄉(xiāng)教育差距，讓“太陽”面臨鴻溝。，農(nóng)村教育事業(yè)雖然有所發(fā)展，但是沒有象城市那樣普及，更談不上什么實驗樓，語音室，及各種現(xiàn)代化教學設備。，不象城市里面。農(nóng)村里面很難找到一個學士學位的人，更不用說研究生。，雖然在改革開放以后，黨和政府尤其重視基礎教育的發(fā)展，可是城市建設的同時，城市教育也一樣引起了社會的關注。而農(nóng)村問題還是近幾年由溫家堡總理提出來的，教育投資力度非常湖南商學院北津?qū)W院暑假社會調(diào)查報告小。中國青少年基金會常務副理事長徐永興先生提出：農(nóng)民子女教育不只是中國農(nóng)民的家事，它實實在在是國家和全民族的國事。如果農(nóng)民子女的目前的教育環(huán)境不能得到好的改變，出現(xiàn)近城的“流動兒童”被社會“邊緣化”，在農(nóng)村的留守兒童被家庭“邊緣化”，那他們離“毀滅的一代”就不遠了。所以我們不得不采取一系列措施來拯救這個局面。（一）完善學校教育，發(fā)揮學校主導地位（1）加強學校心理健康教育，完善孩子心理成長（2）學校加強學生自我教育，培養(yǎng)孩子能力（3）學校應定期開家長會，勸導家長做家長工作，讓他們更多的關注孩子（二）發(fā)揮村支部，鄉(xiāng)，居委會的作用，建立教育監(jiān)護體系。他們要做好調(diào)劑學校教育的橋梁角色，多關愛孩子。如成都建立兒童托管機構(gòu)；河南推廣全日制寄宿學校；安徽建立留守兒童檔案。（三）社會開展關愛留守兒童活動。社會應該做好港灣角色，對社會付出愛心，多關注留守兒童，讓社會成為一個愛心遍撒的海洋。（四）加強輿論媒體作用，加強社會的關注力度，引起人們的注意，促進問題的解決，現(xiàn)在將在九月份CCTV2經(jīng)濟頻道《關注留守兒童》就是一個很好的例子。后來，我在我村做了一個詳細的調(diào)查，全村共有139人，小孩60人，大人79人。大人中在家務農(nóng)的有36人，%，%。小孩中讀書的只有18人，只占到30%，%，%，%，%，而在沒讀書的人中，小學沒讀完的就有4個，初中沒讀完的有7個。這是一個多么顯然的問題。太陽日升日落，每天普照天下，可是那拖起祖國明天的太陽，是否也會普照中華大地呢？在那片廣闊的草原上，花朵是不是會永久生長呢？讓我們來一起面對那個問題，一起撐起祖國明天的太陽！第三篇：陜西農(nóng)村留守兒童教育狀況調(diào)查陜西農(nóng)村留守兒童教育狀況調(diào)查摘要：一系列的國家政策鼓勵民工外出打工，出現(xiàn)了打工潮。農(nóng)民進城打工或經(jīng)商逐漸成為農(nóng)民脫貧致富的有效途徑。不僅促進了城市的建設還提高了人們生活水平。但同時也產(chǎn)生了許多問題。其中，留守兒童的問題尤為突出。大量的外出打工的“打工仔”，他們的身后是成千上萬的未成年子女。他們最無邪,最該享受愛的時候，父母卻不在身邊，造成了留守兒童心理和教育的缺失。這必定不利于孩子健全人格的養(yǎng)成：這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。所以為了促進孩子健全人格的養(yǎng)成，教育問題是我們值得關注的。俗話說“父母是孩子最好的老師”，可是父母不在身邊，家庭教育是缺失的，學校教育則是極為重要的。所以，為了促進“留守兒童”更好的接受教育，我們對陜西省周至縣的農(nóng)村留守兒童教育狀況進行了調(diào)查。關鍵字留守兒童 健全人格 受教育狀況 健康發(fā)展2014年五月一號到五月三號，我們以“陜西農(nóng)村留守兒童教育狀況和心理調(diào)查”為活動主題，在陜西省周至縣展開了調(diào)查。關于此次調(diào)查留守兒童的界定：父母雙親或單親外出打工，自己獨居或居住在親戚家或朋友家的618歲未成年。此的調(diào)查范圍主要為：周至縣的兩所小學一到六年級。抽樣調(diào)查，一二年級，每年級抽查10名留守兒童，三四每年級抽20名，五六年級，每年級抽查30名。此次調(diào)查發(fā)放調(diào)查問卷120張，收回120張，收回率為百分之百。調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次，孩子和父母長期處于分開狀態(tài)，又少聯(lián)系，致使無法體會到父母的關愛。%的留守兒童覺得自己不如人，缺少周圍人的，又不自信，導致不健康的自卑的心理。%覺得自己受歧視，由于期望總是落空所以變得敏感多疑的心理狀態(tài)。%有過被遺棄的感覺，終究是缺少父母的關愛所導致，充滿期待過溫暖的家，結(jié)果落空，對父母產(chǎn)生質(zhì)疑。55%的留守兒童不喜歡上學。學校方面課程的關系或是個人思想的緣故，覺得讀書無用。%89的人和親戚朋友住，覺得寄人籬下。50%孩子覺得不受老師重視，留守兒童和普通孩子不一樣，要特殊情況，特殊對待。經(jīng)過對陜西省西安市周至縣的農(nóng)村留守兒童教育狀況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了，關于留守兒童所存在的問題和導致這些問題的原因。父母回家次數(shù)少，長期分開孩子無法體會到父母的關愛