創(chuàng)建綠色家園(編輯修改稿)
2024-10-08 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都是寫“綠”的文章。綠色是自然的色彩，綠色給人們帶來(lái)希望，水碧天藍(lán)、花紅柳綠是我們向往的生活環(huán)境。為此，我們準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次“創(chuàng)建綠色家園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開(kāi)展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。二、設(shè)計(jì)方案：（一）、選擇探究（研究課題）教師活動(dòng)：前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來(lái)交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動(dòng)的研究課題？要求闡述理由。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)，并思考教師提出的問(wèn)題。⑴小組選派一位代表。⑵小組代表發(fā)言：可在實(shí)物投影儀上展示收集來(lái)的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。也可用文字加以說(shuō)明。（二）、設(shè)計(jì)方案：教師活動(dòng)：教師出示“方案設(shè)計(jì)要求”?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)要求⑴、目的明確⑵、步驟清晰⑶、計(jì)劃周詳，內(nèi)容具體、豐富⑷、能合理分析開(kāi)展活動(dòng)的各種條件⑸、體現(xiàn)出人人參與的原則要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)按照“要求”設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀“方案設(shè)計(jì)要求”。教師活動(dòng)：教師出示“活動(dòng)方案示例”?；顒?dòng)方案示例⑴、活動(dòng)課題：⑵、活動(dòng)目的：⑶、活動(dòng)步驟：⑷、探究方法：⑸、小組分工：（因是第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。）教師活動(dòng)：教師參與到一組學(xué)生的討論中去。（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（1）、小組長(zhǎng)選派一位學(xué)生作記錄。（2）、其他學(xué)生都參與討論。（三）、交流方案學(xué)生活動(dòng)：每組選派一名代表交流設(shè)計(jì)情況。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備評(píng)出一個(gè)最佳方案。（四）、評(píng)出最佳方案學(xué)生活動(dòng)：小組交流，并對(duì)照“方案設(shè)計(jì)要求”，評(píng)出最佳方案。并要說(shuō)出方案設(shè)計(jì)好在哪里。（五）、學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（六）、教師點(diǎn)評(píng)：贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。指出方案設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開(kāi)始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開(kāi)展活動(dòng)。當(dāng)然，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，為早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問(wèn)題盡自己的一份力量。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？四、布置作業(yè)：頭上的藍(lán)天，腳下的大地，是我們?nèi)祟惞餐募覉@。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對(duì)整個(gè)地球，整個(gè)人類都會(huì)產(chǎn)生影響。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？課后閱讀《德國(guó)小學(xué)生的“綠色記事本”》這篇文章，把你受到的啟發(fā)連同本次實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)寫在日記本上。附：德國(guó)小學(xué)生的“綠色記事本”唐若水法蘭克福一名6歲的一年級(jí)新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書和一冊(cè)看上去有點(diǎn)特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫冊(cè)。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費(fèi)大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。一個(gè)星期下來(lái)，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：〃星期一我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表?yè)P(yáng)?！ㄐ瞧诙砩衔颐悦院厮?，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！〃星期三上圖畫課時(shí)，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實(shí)我是完全可以畫得再小心些的。老師說(shuō)，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧?！ㄐ瞧谒奈野l(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。后來(lái)媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開(kāi)洗衣機(jī)，而且等衣服積得多些再洗?！ㄐ瞧谖甯绺缡莻€(gè)賽車手，但當(dāng)他得知開(kāi)賽車會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢
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