【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、明信片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長(zhǎng)度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長(zhǎng)度嗎?我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米? 、探究認(rèn)識(shí)分米量一量：請(qǐng)你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是20厘米，10厘米）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？教師：（出示10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的邊）像這樣長(zhǎng)的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？ 匯報(bào)結(jié)果1分米=10厘米10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？ 說說今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長(zhǎng)嗎？比量給你的同桌看一看。你的學(xué)生尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學(xué)說一說，再動(dòng)手試一試。在米尺上數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？說說你是怎樣數(shù)的，結(jié)果怎樣。（1米=10分米）說說在我們周圍，哪些東西的長(zhǎng)度大約是1分米？ 學(xué)生小組進(jìn)行操作。學(xué)生匯報(bào)自己量的情況。學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測(cè)量，說說自己測(cè)量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？ 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來。學(xué)生匯報(bào)自己畫的方法和步驟。學(xué)生尺、長(zhǎng)10厘米寬20厘米的長(zhǎng)方形板。學(xué)生尺 米尺 學(xué)生實(shí)踐操作：和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。二、認(rèn)識(shí)毫米今天老師有一個(gè)小問題需要大家?guī)兔?。你能量一量自己的?shù)學(xué)書的厚度嗎？大家說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢？ 今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位。它就是——毫米。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長(zhǎng)度嗎？手指游戲：老師說長(zhǎng)度，學(xué)生用手來比畫。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米）你知道量哪些東西的長(zhǎng)度和厚度可以用毫米做單位嗎？三、鞏固你能說說他們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？小組合作練習(xí)：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長(zhǎng)度和厚度應(yīng)該用什么長(zhǎng)度單位，再獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量。在（）填上合適的長(zhǎng)度單位 鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）三條線段哪條最長(zhǎng)？先說說，再量。量一量自己的拇指寬是幾毫米。1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？板書設(shè)計(jì)：分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米教學(xué)反思：第二課時(shí)簡(jiǎn)單的單位換算教學(xué)內(nèi)容課本30頁(yè)的例題，想想做做第15題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位；了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算； 2．學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：能說出換算時(shí)的思考過程。教具準(zhǔn)備： 小推車教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1．出示例題1：自動(dòng)鉛筆的筆芯長(zhǎng)6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢？ 60厘米=（）60毫米 2．（拿出一根自動(dòng)鉛筆的筆芯）問：這根筆芯長(zhǎng)多少？你知道嗎？（請(qǐng)一生上來測(cè)量。）3．測(cè)量結(jié)果是多長(zhǎng)？ 4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？（板書：6厘米=（）毫米）指名說。5．你是怎么想的呢？（同桌互說）匯報(bào)（多人說一說）。A．共有60小格，就是60毫米；B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。6．你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更簡(jiǎn)單？你能像他一樣說一說嗎？（再請(qǐng)一人說）7．出示例題2：課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢？ 80厘米=（）分米 你是怎樣想的？ 8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？9．補(bǔ)充練習(xí)：30分米=（）米 40毫米=（）厘米10．這兩題你們都會(huì)了，如果換兩題行嗎？ 板：30分米=（）米40毫米=（）厘米你是怎么想的？同桌一人說一題。二、鞏固練習(xí)1．完成想想做做1。1）現(xiàn)在請(qǐng)你自己量量這些圖形中各條邊長(zhǎng)是多少厘米？ 2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報(bào)。3）用毫米作單位是多少毫米？ 4）同桌互說，后匯報(bào)。2．完成2。1）圖上小朋友測(cè)量的是什么？ 2）手的寬度和上步的長(zhǎng)度。3）你知道他手有多寬和一步有多長(zhǎng)嗎？ 4）這用的是什么單位？5）請(qǐng)你填一填書上的括號(hào)。6）生匯報(bào)。3．完成第3題。1）請(qǐng)你填一填。（學(xué)生獨(dú)立填寫。）2）開火車匯報(bào)。3）第一題你是怎么比的？4）討論：數(shù)據(jù)一樣時(shí)，可以只看單位。5）你還想說說哪題，你是怎么比的？ 4．完成第4題。1）這兒有兩條線段，先估計(jì)它們的長(zhǎng)度。2）再量一量，看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。3）你用得是什么單位？4）用毫米作單位是多少毫米？ 5）同桌互說。2．完成第5題。1）指名讀題。2）師說要求。