【文章內容簡介】 孩子的養(yǎng)育、保護顯得更為重要，如果不能與自己的父母在一起生活，問題容易出得多一些。比如，在佩山村留守兒童能夠按時接受各種預防性疫苗的比例明顯低于非留守兒童。現(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管，有的留守兒童甚至實際上就沒有監(jiān)護人。因此他們的生活健康及安全存在很大的隱患。并且由于得到的親情、情感和心理關懷的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。另安全問題也是很重要的，根據(jù)網(wǎng)上公安部門有關調查顯示，在被拐賣的兒童當中，流動兒童占第一位，留守兒童占第二位。有些地方出現(xiàn)的女童被性侵的惡性案件中，也是留守女童居多。據(jù)報道，在2011年湖南洪災遇難的12名兒童中，11名都是留守兒童，這說明沒有父母的呵護和指導，留守兒童缺乏應變和自我保護能力。空巢老人跟留守兒童一樣都是弱勢群體，他們平時雖然能夠自己解決吃喝問題，但是一旦有病痛自己就無法及時解決，而孫子或孫女太小，無法照顧他們。相對于兒孫都在的老人，他們難免少了很多安全保障。而且面對現(xiàn)在社會上行行色色的騙子，老人們也無法及時識別，因此他們的人身安全和財產(chǎn)安全都得不到保障。我們村里有位姓黃的老奶奶，她今年已有87歲了，身體比較健康。可是她兒孫全家都出去打工了，甚至有時過年都不會回來，只是偶爾留點生活費給老人。老人平時都是自己幫鄰居做點雜事，鄰居有時送點蔬果給她，老人才得以維持自己的生活。老人很樂觀，當我去她家調查的時候，她也很配合。當時當我問她兒子多久沒回家時，她的眼淚再也控制不住了??在調查過程中，一提到想不想自己的兒孫陪伴在自己身邊時，老人們大多數(shù)都會沉默，有的也會表示對兒孫的理解?？墒俏疫€是希望他們能夠盡量多回家，多陪陪自己的父母。四、解決“留守兒童及老人”問題的建議首先，從根本上解決這件事的方法就是減少出去打工的青壯年，孩子需要父母，老人需要兒女。為此政府應該全面發(fā)展經(jīng)濟，提供更多更好的工作崗位，減少青壯年勞動力的流失。其次，社會各界應該對這些弱勢群體提供幫助，政府可以適當?shù)貫榱羰貎和屠先颂峁┥钛a貼，也可組織志愿者定期為老人和孩子們送去溫暖。學校等教育部門可以建立健全留守兒童檔案，增強學校和教師對留守兒童的關愛。同時，留守兒童跟老人要自己從心理上擺正位置,學校也可以設立心理健康咨詢室，聘請專家或安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學習情況，也可以及時與鄰居溝通，了解老人的健康及心理狀況。最后，我希望社會各界人士對留守兒童和老人送去更多的關愛，也希望孩子們能夠健康快樂地成長，老人們可以跟兒孫一起度過幸福的晚年生活。調查人：xx第四篇：留守兒童、老人問題調查報告留守兒童、老人調查報告摘要：第一部分，分析留守兒童、老人的成因；第二部分，報告調查到的留守兒童、老人所面臨的問題及特點；第三部分，提出對緩解留守問題的一組建議。第一部分 留守兒童、老人的成因隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力大規(guī)模向城市轉移，然而，農(nóng)村勞動力只能成為“人在城市、根在農(nóng)村”的“農(nóng)民工”。由于務工工資收入偏低、孩子進城就學困難、務工所在地城市居住生活費用及遠程往返路費較高等因素，絕大多數(shù)農(nóng)民外出務工時不得不將子女老人留在農(nóng)村，并且一年甚至幾年才回家一次，隨之衍生出了龐大的留守群體。農(nóng)村原有勞動力的過剩性是造成大量農(nóng)民工一個前提性的因素。農(nóng)民工的職業(yè)具有低層性的特點，決定了其社會地位處于城市社會下層，或謂“邊緣化”狀態(tài)。這種城市二元的戶籍制度在一定時期內體現(xiàn)了它的合理性，一是緩解了農(nóng)民工流入地城市的市政建設的壓力；二是避免了曾經(jīng)在各國工業(yè)化進程中出現(xiàn)過的“貧民窟”這一社會問題；三是有效地降低了民政救助規(guī)模與社會保障壓力。但是，這是以犧牲農(nóng)民工的權益，犧牲社會公平而實現(xiàn)的。（1）父母外出務工在一定程度上改善了家庭生計和兒童的物質生活條件，然而，家庭生活的變動為留守兒童的生活照料、學習表現(xiàn)、內心情感等方面帶來的是更深層的影響。父母監(jiān)護的缺乏、現(xiàn)有監(jiān)護的不力，讓部分留守兒童在生活中面臨安全無保、學業(yè)失助、品行失調等成長風險和隱患。（2）子女外出務工，必然導致留守農(nóng)村的老人在日常生活中子女角色的缺位，從而動搖家庭養(yǎng)老的功能。很多農(nóng)村留守老人不但基本的養(yǎng)老需求無法得到滿足，而且需要承受繁重的勞動負擔和教養(yǎng)孫輩所帶來的各種壓力，需要自己應對生產(chǎn)、生活中的各種困難，由此引發(fā)了留守老人經(jīng)濟貧困、照料缺失、精神孤獨、安全隱患大、勞動負擔重等一系列問題。農(nóng)村留守老人作為我國城市化和工業(yè)化過程伴生的一個特殊群體，已經(jīng)成為我們今天不能回避的沉重話題。第二部分 農(nóng)村留守兒童、老人所面臨的問題留守問題是農(nóng)民工問題的一部分。留守兒童問題的產(chǎn)生，是家庭教育、學校教育、社會教育三個環(huán)節(jié)存在缺陷所導致的，農(nóng)村老年人是社會中的弱勢群體，而農(nóng)村留守老人則由于社會轉型過程所造成的結構性斷裂變得更加弱勢。一、農(nóng)村留守兒童問題留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里自身難保，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活，他們不能夠輕易的離開自己的工作，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。生活問題留守兒童，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。眾所周知，目前中國的農(nóng)業(yè)被稱為“老弱病殘”農(nóng)業(yè)。留守兒童在其稍有一點力氣的時候，也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。留守女童承擔著沉重的勞動負擔和心理壓力，更易成為留守兒童中的脆弱群體。同時，由于農(nóng)村家庭中性別偏好及其他因素的影響，留守女童獲得來自家庭內外和社會的各種幫助和支持呈現(xiàn)出一定的弱勢，往往被家人和其他群體所忽視。心理問題大部分留守兒童的基本生活照料有所保證，但其內心情感極易被忽視，家庭關愛的缺失使其情感需求難以滿足。由于外出父母與子女空間距離的拉大、現(xiàn)有監(jiān)護人勞動負擔的繁重等因素，留守兒童對家庭關愛和情感支持的深層需求往往被忽視和掩蓋，使得留守兒童與外出父母在情感上的距離逐漸拉大。家庭內部成員之間交流溝通的匱乏和情感支持的不足對留守兒童的內心世界產(chǎn)生了深刻影響，兒童與外出父母間“親情陌生化”的現(xiàn)象開始顯現(xiàn)。留守兒童普遍感覺孤獨無助，心理壓力增加，部分甚至不想跟任何人說話，經(jīng)常感到孤獨。家庭關愛的不足對留守兒童性格的發(fā)展和人生觀的養(yǎng)成帶來了不利影響。教育管理方式問題家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的留守兒童厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。留守兒童家庭教育功能的弱化、監(jiān)護人在學習輔導與監(jiān)管等方面的力不從心使學校在留守兒童教育和成長中的作用得以凸顯。然而，義務教育的體制壁壘限制了其能動性的發(fā)揮。在“地方教育地方辦”的義務教育體制中，大部分農(nóng)村學校面臨財政經(jīng)費投入不足的困境，農(nóng)村貧困地區(qū)教育一直存在著教師年齡結構斷層現(xiàn)象嚴重、教師專業(yè)化程度不高及部分教師師德意識淡薄等問題。學校教育的一些問題：a、教育管理方式的簡單化 b、農(nóng)村社區(qū)和學?；ハ嗤普喗逃熑?c、只重視升學率，忽視了對留守學生情感和心理健康的關注 d、把留守兒童看成包袱，視為一塊“心病”留守兒童所處教育環(huán)境中的種種弊病影響了其健康發(fā)展，農(nóng)村兒童教育需要新的理念