關于開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動的實施意見(編輯修改稿)
2025-10-08 21:54 本頁面
【文章內容簡介】 評比與表彰（一）表彰對象與名額分配。本次評選不作具體名額分配，根據(jù)評選要求，本校評選活動的基礎上，由領導小組（工會）推薦先進候選年級組1個、個人2名。（二）評選條件創(chuàng)建學習型組織先進單位條件在全體職工中普及終身教育的理念，團隊學習、全員學習、全程學習形成一定的制度和氛圍。有“創(chuàng)爭”活動和開展職工教育培訓的長遠規(guī)劃、近期目標和實施辦法，有相適應的組織保證體系，充分尊重職工的學習權利和需求，能公平地為職工提供學習機會；工作學習化、學習工作化，形成了學習共享與互動的學習氛圍，領導成為學習的帶頭人，組織內形成了終身學習和學以致用的激勵機制；組織各種學習型年級組；組織有形或無形的教育資源得到充分利用；職工隊伍的綜合素質得到整體提高，職工思想道德素質、文明程度、科學文化素質和技術技能水平得到同步提高；引導和幫助職工積極轉化學習成果，不斷創(chuàng)新學習的內容和方式方法，組織具有可持續(xù)發(fā)展的旺盛生命力；學習成為組織內的一種工作方式和生活方式，成為大多數(shù)教職工的一種自覺行為。創(chuàng)建學習型組織先進班組條件年級組形成良好的學習氛圍，有一定的學習制度和學習環(huán)境；年級組成員具有較強的學習能力和崗位適應能力；年級組開展讀書活動并取得明顯成果；年級組大部分成員掌握或正在學習計算機應用、外語基礎知識和法律基礎知識；年級組在完善職工知識結構、創(chuàng)新學習方法、激發(fā)職工潛力和鼓勵職工學以致用等方面有一定的成績；知識型職工標兵條件擁護黨的基本路線，有良好的職業(yè)道德；確立終身學習理念，有完善的個人學習計劃，結合工作實踐學習，以學習促進工作；較強的學習能力，在團隊學習中發(fā)揮突出作用，學習事跡突出，成效顯著；較強的創(chuàng)新能力，并具備下列條件之一(1)在教研方面有重要創(chuàng)新，達到或超過縣內先進水平。(2)在學術研究方面取得重要成果，有獨創(chuàng)性見解，在自治區(qū)級或以上專業(yè)性刊物上發(fā)表有重要價值的論文并獲獎，或自治區(qū)級以上出版部門出版有價值的專著或譯著。(3)在推廣、應用教學經驗中，有創(chuàng)造性的貢獻，并取得顯著效果。(4)有重大教研改進或合理化建議，經試驗研究和實際應用，使單位教研的工作取得較大進步。(5)有效地管理教育教學，使教學活動取得較大的進步，并創(chuàng)立了一套科學的管理辦法，有重要推廣價值。(6)總結出本職、本行業(yè)系統(tǒng)性的有推廣價值的經驗并做出較大貢獻的。表彰與獎勵對評為先進的年級組和個人，“創(chuàng)爭”活動領導小組將在校內舉行表彰會，授予榮譽證書和獎金。并作為明年評選表彰的全校學習型組織、知識型職工標兵的候選人，同時，在年底考核中加1分。評審機構成立“創(chuàng)建學習型組織先進年級組、知識型職工標兵評審委員會。”評審委員會由校委會“創(chuàng)爭”活動領導小組成員及有關校級領導組成，下設辦公室行政辦。評審委員會負責創(chuàng)建學習型組織先進個人、年級組和知識型職工標兵的評審認定工作；辦公室負責申報年級組和個人的資格審查、組織實施、聯(lián)絡協(xié)調等日常工作。第三篇：創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型職工”活動的實施意見且末鎮(zhèn)“創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型職工”活動計劃為了深入貫徹落實黨的十七大精神，全面提高職工隊伍素質，推動全社會形成“全民學習、終身學習”的學習型社會，在全鎮(zhèn)職工中開展好“創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型職工”的活動。現(xiàn)制定如下工作計劃：開展形式多樣的主題教育。工會要在廣大職工中深入進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要通過弘揚培育民族精神和加強職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助職工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。創(chuàng)新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。針對不同行業(yè)、不同類型組織以及不同層面職工群體的特點，加強教育培訓陣地建設，充分利用各類遠程教育網絡、培訓機構、職工之家等陣地，設計豐富多彩的活動載體，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為職工學習創(chuàng)造條件，吸引職工群眾廣泛參加。結合實施國家高技能人才培訓工程和技能振興行動，通過學校教育培養(yǎng)、企業(yè)崗位培訓、個人自學提高等方式，加快高技能人才培養(yǎng)。按照市場經濟的要求和企事業(yè)單位的發(fā)展需要，借助各種形式和載體，科學規(guī)劃，做好職業(yè)教育和崗位培訓工作。面向基層，立足1班組，大力開展技術創(chuàng)新、崗位練兵、技術比武、技能競賽活動，推動企事業(yè)單位重視、加強職工技能訓練，激發(fā)、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。深入開展職工讀書自學活動。不斷豐富讀書自學活動的內容，創(chuàng)新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與職工素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導職工學習、掌握現(xiàn)代科學技術知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。要創(chuàng)造工作學習化、學習工作化的良好環(huán)境和氛圍，激勵更多的職工崗位成才、自學成才。引導職工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。充分利用各類社會教育資源。要進一步利用各類教育資源，加大對職工的職業(yè)教育培訓和職業(yè)技能開發(fā)的力度，滿足職工群眾日益增長的學習和發(fā)展需求。充分運
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1