關(guān)于三年級(jí)語文下冊(cè)的期中試卷(編輯修改稿)
2024-10-08 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）刮起來，（）。3我（）聽講，（）。五、排列句子，在括號(hào)里寫上序號(hào)。（）它們爬上桃樹，摘下桃子，坐在樹枝上吃，高興極了。（）一只老猴子帶著一群小猴子來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。（）小猴子們聽從老猴子的話，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，又快又穩(wěn)地過了河，來到河對(duì)岸。（）河上有座小橋。小猴子都想吃桃子，你推我擠地上橋搶著過河，有的差點(diǎn)掉進(jìn)河里。（）老猴子看見了說：“大家排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)過河?！逼?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在我所學(xué)過的課文中，我最喜歡《》，我從中知道了__________________________________________________________。2我最喜歡_______（誰），他使我懂得了__________________________________________________________________________。3默寫古詩《塞下曲》。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4_______________________，路上行人欲斷魂。5落霞與孤鶩齊飛，________________________________。第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析三年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析一、整體情況分析本次語文期中測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。二、內(nèi)容及考核目的分析這次三年級(jí)語文期中試卷題型有 “看拼音，寫詞語”“給多音字組詞”“查字典”“詞語連線”“填合適的量詞”“給給加點(diǎn)字選擇正確意思”“連詞成句”“展示臺(tái)”等。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。三、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。（二）具體情況分析一、基礎(chǔ)知識(shí)答題分析第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是：仿 藍(lán) 叮囑。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個(gè)子，跟著順；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。第二題：多音字。這一題有比較多的學(xué)生把“單”這個(gè)多音字組錯(cuò)詞了，其主要原因是，在課文中沒有學(xué)過“單”的音，只是在基礎(chǔ)訓(xùn)練上出現(xiàn)過。第三題：查字典。這一題的錯(cuò)別字較多原因是同學(xué)們對(duì)音序這個(gè)概念掌握不牢。第七題：給帶點(diǎn)字選擇正確解釋。這一題也就是一字多義現(xiàn)象，平常學(xué)生接觸較少，導(dǎo)致答題時(shí)慌亂，不能很好的聯(lián)系句子選擇詞語的意思。第十題：改寫句子。期中仿寫句子，同學(xué)們沒有看清題目，做的不夠好。錯(cuò)誤分析寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。學(xué)生在語句子中理解詞語的能力弱。例如第四題：“給帶點(diǎn)字選擇正確答案”。很多學(xué)生出現(xiàn)誤選。其實(shí)只要聯(lián)系句子，把詞語的意思代入句子中理解就可以了。這說明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、閱讀部分這次的閱讀理解內(nèi)容是課文中的選段，所以相對(duì)，課外的閱讀做的好一些。但是在第二個(gè)問題“這件事”指什么事？同學(xué)們只回答了，一個(gè)方面。學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。三、習(xí)
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