【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 障和發(fā)展動(dòng)力。一是把遠(yuǎn)程教學(xué)的機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)好。要科學(xué)調(diào)配，合理分工，對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站、黨校網(wǎng)站、校園網(wǎng)、電腦教室等設(shè)備使用維護(hù)落實(shí)到人，保障各網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。二是要以遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)建設(shè)為平臺(tái)，積極開(kāi)展黨校信息化建設(shè)的技術(shù)研究，特別是大量軟件開(kāi)發(fā)利用的技術(shù)研究，為應(yīng)用和經(jīng)營(yíng)信息資源創(chuàng)設(shè)條件。三是制定相關(guān)職責(zé)制度。要強(qiáng)化崗位責(zé)任制，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性，建立設(shè)備添臵或故障維修申報(bào)制度，抓好檢查工作。四是對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的制品進(jìn)行分類建檔、分類管理、協(xié)調(diào)使用，并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。㈡、普及信息技術(shù)教育，鍛造一支掌握現(xiàn)代教育理論與技術(shù)的師資和管理隊(duì)伍 首先要大力開(kāi)展信息技術(shù)教育。隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合不斷深化，縣級(jí)黨校缺少既懂信息技術(shù)又懂黨校學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才，一些教師和行政后勤人員應(yīng)用信息設(shè)施的能力跟不上需要，這是制約縣級(jí)黨校信息化發(fā)展的重要原因之一。因此，要把教師素質(zhì)作為黨校教育信息化的第一要件，按照“培訓(xùn)先行、分級(jí)負(fù)責(zé)、按需施教、講求實(shí)效”的基本思路，加強(qiáng)全員信息知識(shí)和技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容總的包括遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理使用培訓(xùn)、局域網(wǎng)管理和維護(hù)培訓(xùn)、軟件開(kāi)發(fā)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)等，不同崗位人員的培訓(xùn)項(xiàng)目不盡相同。培訓(xùn)目的是使全校職工基本掌握與崗位工作相適應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等。通過(guò)自學(xué)和接受其它信息技術(shù)再教育的渠道培訓(xùn)，不斷提高職工信息技術(shù)等業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。其次要提高教學(xué)信息資源應(yīng)用水平。目前市、區(qū)（縣）高效率的內(nèi)域網(wǎng)（INTRANET）還沒(méi)有普遍建立起來(lái)，縣級(jí)黨校應(yīng)用信息資源方面的著力點(diǎn)在三方面：一是更新校園建設(shè)觀念，想方設(shè)法加大信息化建設(shè)投入力度。要將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施引入黨校、引進(jìn)課堂，而不能搞了?花園式?長(zhǎng)廊，忘了多媒體講壇。這是深化教學(xué)、科研改革的基本途徑和前提條件。二是增強(qiáng)共建共享理念，提高教學(xué)資源的利用水平?，F(xiàn)有部分教師自建教學(xué)資源的通用性和共享性較低，一些優(yōu)秀教學(xué)資源的共享應(yīng)用水平不高。要繼續(xù)加快黨校系統(tǒng)網(wǎng)和校園網(wǎng)的建設(shè)步伐，逐步完善網(wǎng)絡(luò)和裝備建設(shè)，按照課程改革和能力教育要求來(lái)完善機(jī)制，提高教學(xué)資源共建共享的層次。三是在重視硬件建設(shè)的同時(shí)關(guān)注軟件應(yīng)用，將普及應(yīng)用放在教學(xué)信息化的重要位臵，擴(kuò)大黨校教學(xué)信息化和管理信息化的廣度和深度。在條件成熟時(shí)，從現(xiàn)在遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)接受的C級(jí)站升級(jí)為B級(jí)站或A級(jí)站。其三、全面嘗試信息化教學(xué)手段。要把中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建好、管好、用好，讓中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以此作為黨校教學(xué)改革的突破口，在提高課堂授課質(zhì)量的同時(shí)，改變教學(xué)模式、教學(xué)方法和黨校教育觀念。要從加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)著手，進(jìn)入信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合，在“用”字上狠下功夫，逐步提高信息技術(shù)手段授課的學(xué)科覆蓋率、教師覆蓋率和課時(shí)覆蓋率?，F(xiàn)在，縣級(jí)黨校不要再建什么計(jì)算機(jī)教室了。要逐步建立覆蓋全校基本信息的大型數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建黨校行政業(yè)務(wù)流程，職能科室業(yè)務(wù)管理流程，逐步實(shí)現(xiàn)各辦公環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化，開(kāi)展教育管理一站式服務(wù)，提高黨校管理的信息化水平。㈢、明確教學(xué)改革方向，開(kāi)展一項(xiàng)以教育信息化為基礎(chǔ)的黨校教學(xué)規(guī)律科研活動(dòng) 要明確深化黨校教學(xué)改革的方向。中央黨校提出今年深化黨校改革的指導(dǎo)思想是：根據(jù)干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律辦學(xué)，從滿足學(xué)員獲得崗位培訓(xùn)學(xué)歷要求為主，向滿足學(xué)員能力提高需求為主轉(zhuǎn)變；堅(jiān)持以能力建設(shè)為核心，以學(xué)用結(jié)合為突破口，以學(xué)員為本，大力推進(jìn)研究式教學(xué)和教師學(xué)員良性互動(dòng)教學(xué)。黨校以教學(xué)為中心、科研為先行。因此，黨校改革主要是教學(xué)改革，而教學(xué)改革主要是教學(xué)內(nèi)容的改革，以及與此內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)手段上的改革。上述這個(gè)指導(dǎo)思想，還可以細(xì)化為若干個(gè)專題加以研究，以發(fā)揮科研在黨校的先導(dǎo)和基礎(chǔ)作用。要研究黨校教學(xué)規(guī)律性的東西。堅(jiān)持以教學(xué)科研帶動(dòng)黨校教育信息化應(yīng)用，這是推動(dòng)教育信息化不斷發(fā)展的必由之路。我們要積極開(kāi)展信息化網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用、作用和意義研究；積極開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)課題研究，各學(xué)科多媒體輔助教學(xué)研究，信息化背景下學(xué)科課程整合的研究；積極開(kāi)展 “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究型學(xué)習(xí)”的研究，黨校教育內(nèi)容與學(xué)員實(shí)踐所必須的基本知識(shí)相一致的研究，教學(xué)方法與學(xué)員生理、心理特點(diǎn)相適應(yīng)的研究，科學(xué)研究與教學(xué)改革相照應(yīng)的研究，黨校教育過(guò)程與學(xué)員黨性鍛煉要求相融合的研究等。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)科研課題立項(xiàng)和項(xiàng)目管理，加大應(yīng)用研究的比重，及時(shí)轉(zhuǎn)化科研成果，服務(wù)于一線教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決策，不斷提高學(xué)員的系統(tǒng)能力和綜合素質(zhì)。要研究黨校管理的信息化建設(shè)。通過(guò)黨校?九五?發(fā)展規(guī)劃的檢查和促進(jìn)，這些年縣級(jí)黨校的管理方式逐步進(jìn)入規(guī)范化軌道。要建成校園寬帶網(wǎng)（或ADSL局域網(wǎng)），為全體教師和員工配備微機(jī)，把學(xué)校教學(xué)、科研、辦公等部門的計(jì)算機(jī)，通過(guò)網(wǎng)、線聯(lián)結(jié)組成校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)計(jì)算機(jī)軟硬件資源共享和Internet資源共享，為實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化創(chuàng)造條件。要繼續(xù)探索縣級(jí)黨校辦公管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)的信息化建設(shè)問(wèn)題，研究信息安全保障問(wèn)題，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的問(wèn)題與對(duì)策，努力實(shí)現(xiàn)辦公、管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化和現(xiàn)代化。三、重點(diǎn)工作胡錦濤同志在1999年9月出席中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)暨校園信息網(wǎng)開(kāi)通儀式上的談話中指出：?中央遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)暨校園網(wǎng)絡(luò)是建設(shè)中的一件大事，將會(huì)有力地促進(jìn)干部教育事業(yè)的發(fā)展。?實(shí)踐證明，中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站的建成和投入使用，是地方黨校實(shí)現(xiàn)與中央黨校資源共享傳輸最便捷、投入最節(jié)約、規(guī)模最大化、成效最明顯的方式，既是縣級(jí)黨校信息化的高起點(diǎn)，又是推進(jìn)信息化、提高學(xué)員執(zhí)政能力過(guò)程的工作重點(diǎn)。隨著電腦技術(shù)、多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)等高新技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的廣泛運(yùn)用，提高遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性、靈活性和選擇性。今后，縣級(jí)黨校信息化建設(shè)最經(jīng)常、最大量的工作，還是用好、用足黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)，這是實(shí)現(xiàn)信息化的重點(diǎn)工作和首要途徑。要突出?五個(gè)抓?：㈠抓領(lǐng)導(dǎo)到位這個(gè)關(guān)鍵?？h級(jí)黨校難的不在于?黨校姓‘黨’?，而在于?黨校姓‘?！?。所謂領(lǐng)導(dǎo)重視，首先是主持黨校領(lǐng)導(dǎo)工作的副校長(zhǎng)要重視，特別是擔(dān)任黨校校長(zhǎng)的縣（區(qū)）黨委書記（或副書記），對(duì)黨校信息化建設(shè)能否做到思想認(rèn)識(shí)、資金支持、協(xié)調(diào)關(guān)系?三個(gè)到位?：一是校長(zhǎng)要?常回家看看?，過(guò)問(wèn)過(guò)問(wèn)?校計(jì)大事?，而縣級(jí)層次的黨校大事又往往只是些許瑣事。二是校長(zhǎng)要加緊學(xué)習(xí)一些信息化知識(shí)，學(xué)會(huì)用新的思維方式來(lái)看待、用新的觀點(diǎn)來(lái)表述黨校信息化工作。三是校長(zhǎng)要善于理順關(guān)系，集中全區(qū)域的力量辦黨校，有很多事情需要大校長(zhǎng)出面調(diào)停梳理才能辦好。由于縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作很忙、精力有限，他們要付出很大努力才能做到這?三個(gè)到位?。無(wú)論如何，領(lǐng)導(dǎo)重視總是黨校實(shí)現(xiàn)信息化目標(biāo)的關(guān)鍵因素。㈡抓資源庫(kù)建設(shè)這個(gè)保障?？h級(jí)黨?？梢詼p少訂閱印刷版的書報(bào)和期刊雜志，充分利用黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)和英特網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)，日積月累把自己的教學(xué)資源庫(kù)建好、管好、用好，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的資源共享。根據(jù)今年以來(lái)播放資料分析：中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)大約每周六天時(shí)間播送12個(gè)課：即在周末雙休日，分別在1頻道播送?在職研究生課程?和?函授本科班課程?各2次課，其中部分?函授本科班課程?內(nèi)容在周二、周三下午經(jīng)2頻道重播；在周一至周四上午，主要在1頻道播送中央黨校主體班?基本理論課程?、?五當(dāng)代?課程（或?當(dāng)代世界?報(bào)告）、專題講座、選聽(tīng)講座；在周一上午和周四上午，由2頻道播送以縣委書記班為對(duì)象的?地縣級(jí)黨校課程?各1課。每月第一周（或第二周）周五上午，在1頻道播送?形勢(shì)與任務(wù)?1課；在周三下午由1頻道播送?黨委中心學(xué)習(xí)組講座?12課；另外，每月在1頻道播送?理論前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題專題講座?12次，播送《黨校信息》2次。每天上午11時(shí)和下午17時(shí)，分別重播當(dāng)天上午8：30和下午14：30開(kāi)播的課程，但?形勢(shì)與任務(wù)?報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播課程除外。在剔除近期（如1 年內(nèi)）重播的課程外，其它課程都可以及時(shí)采集、錄相，并刻錄成VCD碟盤入庫(kù)。㈢抓課程設(shè)臵這個(gè)前提。遠(yuǎn)程教學(xué)的成功，依賴于校方精心設(shè)計(jì)和編制課程。一是堅(jiān)持以學(xué)員能力建設(shè)為核心，根據(jù)科級(jí)干部、后備干部、村（社區(qū)）支部書記等主體班次辦班計(jì)劃，根據(jù)不同學(xué)制、不同培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)際要求，圍繞貫徹?三個(gè)代表?重要思想和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力這個(gè)重心，增加發(fā)展觀、政績(jī)觀、人才觀方面內(nèi)容，精心搞好各個(gè)班次的課程設(shè)臵，并按設(shè)臵選用好優(yōu)質(zhì)的教材和資源。二是把遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)課程與本校教師課程結(jié)合安排，可根據(jù)課程安排播放遠(yuǎn)程網(wǎng)錄相的課程，也可以參照課表少部分組織學(xué)員實(shí)時(shí)收看遠(yuǎn)程網(wǎng)課程；可嘗試?重點(diǎn)課程輔導(dǎo)制?，以遠(yuǎn)程網(wǎng)播送的名師課程為軸心，由本校教師為學(xué)員作輔導(dǎo)、答疑，談聽(tīng)課體會(huì)；也可以發(fā)揮遠(yuǎn)程網(wǎng) ?大報(bào)告?的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)有關(guān)部門干部參加聽(tīng)課，以擴(kuò)大遠(yuǎn)程網(wǎng)的影響。三是實(shí)施指令制與?點(diǎn)課制?相結(jié)合，基本理論課由校方指定設(shè)臵；?五當(dāng)代?課程、專題講座和選聽(tīng)講座由學(xué)員選擇；將遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)課程與本校教師課程列表公布，均按多數(shù)學(xué)員的選擇設(shè)臵課程。四是及時(shí)了解和掌握的前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，把黨校課程做新、做實(shí)、做深，提高課程設(shè)臵的實(shí)效性。凡國(guó)情戰(zhàn)略、大政方針和基本理論課程，側(cè)重由遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行授課，以提高權(quán)威性、準(zhǔn)確性和說(shuō)服力；本校教師主要講授理論聯(lián)系實(shí)際的專題，并試行?兩個(gè)不能教?的做法：沒(méi)有開(kāi)展地方調(diào)研的課題不能上臺(tái)教；沒(méi)有把調(diào)研內(nèi)容與大政方針聯(lián)系對(duì)照起來(lái)的也不能上臺(tái)教，以此鞏固科研的先行和基礎(chǔ)地位。㈣抓學(xué)員管理這個(gè)基礎(chǔ)。教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)是黨校教育的一大特色。黨校遠(yuǎn)程教學(xué)帶給學(xué)員一片嶄新的天地，但遠(yuǎn)程教學(xué)是一種間接的、缺少表情溝通和場(chǎng)景交流的教學(xué)方式，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理學(xué)員，依靠學(xué)員良好的學(xué)習(xí)支援。要引導(dǎo)學(xué)員在三個(gè)方面下功夫：一是認(rèn)真讀書?？h級(jí)黨校學(xué)制短，讀書時(shí)間少，學(xué)員學(xué)習(xí)有無(wú)收獲，讀書是基礎(chǔ)。不要太浮躁，要排除干擾、潛心讀書。二是勤于思考。在讀書、聽(tīng)課過(guò)程中，要認(rèn)真做筆記，經(jīng)常給自己提問(wèn)題，養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，多思才能出智慧。三是互相學(xué)習(xí)。黨校為學(xué)員相互學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，學(xué)員之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，教務(wù)、班部要認(rèn)真組織小組討論、班級(jí)交流、學(xué)員論壇、班級(jí)考察等活動(dòng)，發(fā)掘和應(yīng)用好學(xué)員的實(shí)踐資源。學(xué)員管理要抓好三個(gè)方面：一是學(xué)員到課出勤。出勤率低是?老大難?問(wèn)題。遠(yuǎn)程教學(xué)要通過(guò)課前周密組織、課間認(rèn)真聽(tīng)課、課后輔導(dǎo)答疑，并輔以評(píng)教評(píng)學(xué)等反饋調(diào)查和追蹤評(píng)價(jià)，才能充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)學(xué)員出勤、到課率低的問(wèn)題，要做到拉下面子、公開(kāi)監(jiān)督、處理上一視同仁。二是學(xué)員黨性鍛煉?？砷_(kāi)展學(xué)員入學(xué)閉卷測(cè)試，檢查學(xué)員對(duì)黨的理論、路線、綱領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)?四基本?的掌握情況，并在黨建課教學(xué)中解剖薄弱環(huán)節(jié)；要開(kāi)展針對(duì)性黨課教育，以案例式、對(duì)比式、實(shí)踐式教學(xué)為主要形式，增強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)；要發(fā)揮學(xué)員黨支部在全過(guò)程的教育、管理職能，要結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)總結(jié)開(kāi)展黨性鍛煉方面的考評(píng)。三是學(xué)員學(xué)籍管理。要盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理和辦公的信息化，對(duì)學(xué)員試卷、論文、作業(yè)、文字表格等，都要分門別類管理、篩選，重要學(xué)籍資料應(yīng)歸入電子檔案。㈤抓學(xué)業(yè)檢查這個(gè)保證?？荚囀屈h校教育的重要手段。由于縣級(jí)黨校學(xué)制很短，尤其要加強(qiáng)學(xué)業(yè)檢查，嚴(yán)格考試、考核。第一，把播放的遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)課程和本校教師授課的主要內(nèi)容，一起列入學(xué)員課外作業(yè)和期末考試范圍，引導(dǎo)學(xué)員讀書、聽(tīng)