六年級(jí)反欺凌主題班會(huì)教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-08 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合理控制與調(diào)整不合理的觀念。，有效化解危機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。教學(xué)過(guò)程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因?qū)W習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。心理不健康，精神空虛。反校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容資料大全校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容校園欺凌手抄報(bào)圖片大全拒絕校園欺凌手抄報(bào)杜絕校園欺凌手抄報(bào)反對(duì)校園欺凌手抄報(bào)關(guān)于校園欺凌的手抄報(bào)尊師重教手抄報(bào)我愛(ài)我班手抄報(bào)案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，雙方都被重傷三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力抵制校園暴力，辨別是前提 校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。向校園欺凌說(shuō)“不”不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。保護(hù)自己，關(guān)注他人與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。避免自己成為施暴者的目標(biāo)。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。四、總結(jié)要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)，第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的，第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。第五篇：反校園欺凌主題班會(huì)教案反校園欺凌主題班會(huì)教案一、活動(dòng)目標(biāo):,能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn):掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。四、教學(xué)過(guò)程一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。二、思考:什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū))學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。討論:校園暴力有什么危害?學(xué)生回答并歸納:校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害。其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū))校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?學(xué)生: 曾經(jīng)是校園暴力的受害者。學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生。愛(ài)歧視的學(xué)生。在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生。性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生??社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度?校園暴力必須被制止。想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?學(xué)生回答。(一)對(duì)策一:從受害者的角度想:◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。◆盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方?！舨焕聿?如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。小討論:◆暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中?！舯┝θ菀装l(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落?！羧菀自獗┝σu擊的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生?！舯┝Πl(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)。傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。(二)對(duì)策二:從施暴者的角度想:◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1