【文章內(nèi)容簡介】 身邊嚴峻的環(huán)境問題。（七）學生設計保護環(huán)境廣告詞。（八）學生第二次調查匯報：夸一夸身邊保護環(huán)境的人和事。五、老師小結 活動效果：通過活動調動學生積極參加保護環(huán)境的公益活動的積極性，明白了環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境人人有責，都希望能通過自己的努力為保護環(huán)境貢獻自己微薄的一份力量?！案卸鞲改?，感恩社會”主題班會活動目的：（1）通過這個活動使學生達到自我教育的目的，幫助學生學習、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情。（2）懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內(nèi)涵。（3）培養(yǎng)學生的責任心。努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會?；顒訙蕚洌孩胖贫ɑ顒佑媱?；⑵指定并培訓男女主持各一人；⑶準備《感恩的心》VCD及排練全班同學邊做手語邊演唱； ⑷準備“感恩卡”。⑸由班主任出面撰寫邀請信，請部分學生家長出席班隊會?；顒訒r間： 活動過程：（背景音樂歌曲《奉獻》）甲：親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？乙：有人說是優(yōu)異的學習成績，有人說是給予別人幫助。甲：而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。乙：是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，《感恩父母，感恩社會》主題班會正式開始。內(nèi)容：（一）詩歌朗誦《感恩父母的愛》是您，將我?guī)У饺碎g。教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎。是您，領我認識世界。天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。您用愛心穿引的線，那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。如果我是風箏，您就是拉動風箏的線； 如果我是一條船，您就是燈塔是港灣； 這就是父親的愛，這就是父親的情。她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ?。但父母的愛，卻永遠留在我們的心間?。ǘ憽案卸骺ā?甲：我們沐浴著愛的陽光長大 乙：我們滋潤著人間的真情成長 甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng) 乙：多少回含著感動的淚花暢想未來甲：11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。甲：學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 乙：學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識 甲：學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量 乙：學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間合：不要忘記說聲——“謝謝”在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。⑴分發(fā)“感恩卡”。⑵學生在“感恩卡”上寫下感激的話。⑶請學生把“感恩卡”上的話讀出來。（三）歌曲《感恩的心》合：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。（全體學生邊做手語邊唱《感恩的心》）（四）班主任講話歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛，歌聲也激勵我們快快成長！下面請班主任講話。（背景音樂歌曲〈感謝〉）小學生心理健康教育主題班會一、活動目的：通過本次活動，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。二、活動準備：搜集同學之間因發(fā)生口角、產(chǎn)生摩擦的事例三、活動時間：四、活動過程：（一）談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：（二）情境表演:《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。（生充分說）師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。同學之間應該：學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。（出示）（三）．說句心里話（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方 學會體貼細致入微 學會調節(jié)消除嫉妒 學會激勵互相進步（四）、出示《小學生的心理健康標準》小學生的心理健康標準（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識；（2）能調節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；（3）能承受挫折；（4）能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境；（5）人際關系協(xié)調，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習慣；（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；（8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。（五）、師總結：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請