【文章內(nèi)容簡介】 、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元?！敖?jīng)典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分?！懊碎L廊”部分主要學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事?！懊麆偌丫场保翰糠种饕私恻S河、泰山等名勝，引導(dǎo)學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！八囆g(shù)樂園”部分引領(lǐng)學生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。本學期，我們重點學習“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”這兩個部分。教材基本呈現(xiàn)形式為：“詩畫攬勝”（呈現(xiàn)關(guān)于中國名勝的詩歌部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學目標。，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。，歷代文人墨客留下的足跡四、教學重難點1．感悟繼承傳統(tǒng)文化。2．養(yǎng)成良好品德。五、教學措施1．要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。，引導(dǎo)學生采用自主、合作、探究的形式學習。，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、教學中應(yīng)注意的幾個問題：。，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。七、教學進度表：周次 日期 教學進度 備注1 —— 總體了解本學期內(nèi)容。 1課時2 —— 黃河勝景 1課時3 —— 黃河號子 1課時4 —— 黃河精神 1課時5 —— 黃河頌歌 1課時6 —— 泰山美景 1課時7 —— 泰山日出 1課時8 —— 登山抒懷 1課時9 —— 泰山典故 1課時10 —— 準備經(jīng)典誦讀比賽 1課時11 —— 經(jīng)典誦讀比賽 1課時12 —— 來自生活的語言藝術(shù) 1課時13 —— 生肖歇后語 1課時14 —— 成語接龍活動歇后語大比拼 1課時15 —— 百姓創(chuàng)造的歌謠 1課時16 —— 童謠 1課時17 —— 組織童謠大賽 1課時18 —— 童謠大賽 1課時19 —— 復(fù)習考試 1課時20 —— 復(fù)習考試傳統(tǒng)文化教學計劃9一、學生情況分析：六年級學生經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)。而且在前幾年學習的過程中，學生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀（一）（二）”“音樂舞蹈”“書法藝術(shù)”“繪畫藝術(shù)”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元?！霸姼枵b讀”：學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！皻v代文學”：學習古文學、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，感悟中國古代文學的藝術(shù)魅力?！褒R魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進他們的生活，體味他們的胸懷。三：教學目標：知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。過程與方法目標：引導(dǎo)學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。四、教學重難點：重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)藝術(shù)和中華民俗，詩詞教學的重點在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教學進度：第一周： 古詩兩首第二周： 詩詞兩首第三周： 古詩兩首第四周： 漢服第五周： 龍袍與官服第六周： 旗袍第七周： 《詩經(jīng)》與楚辭第八周： 唐詩第九周： 宋詞第十周： 元曲第十一周： 明清小說第十二周： 李清照第十三周： 辛棄疾第十四周： 蒲松齡第十五周:孔尚任第十六周： 姓氏第十七周： 名、字、號第十八周： 謙稱、尊稱六、教學措施：1．要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。傳統(tǒng)文化教學計劃10一、學情分析我班共有學23人。他們學習習慣、生活習慣等各方面差異很大,況且，大部分學生家長忙于家事，對孩子的學習和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣。但經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。這一學期，我們重點學習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分?！敖?jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三個部分《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事?！懊麆偌丫场保毫私恻S河、泰山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！八囆g(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學目標。，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。四、教學重難點感悟繼承傳統(tǒng)文化。養(yǎng)成良好品德。五、教法學法。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。，引導(dǎo)學生采用自主、合作、探究的形式學習。，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、教學采取的基本方法、措施及應(yīng)注意的問題充分利用課程資源，加強課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的教學計劃。堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。七、教學活動安排傳統(tǒng)文化教學計劃11一、指導(dǎo)思想中華傳統(tǒng)文化，蘊天地之精神靈魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育著人類生生不息，以永不竭盡的智慧光明，照耀著每一個眾生。對學生進行中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。二、教學目標使學生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。訓練學生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。三、教學內(nèi)容中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編（第三冊）中的《大學》。弟子規(guī)中的總敘及〈入則孝〉。千字文選句:劍號巨闕,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。初三語文課本中的國學內(nèi)容。四、教學措施以誦讀為主,教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、多形式誦讀比賽等。充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學生直觀地感知、理解所學內(nèi)容,提高學生學習國學的積極性。注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，合理運用游戲“對句、接 龍、找寶藏、小老師”等。注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每 一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,最終達到人人熟讀成誦的目標。充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。五、教學進度第一學期第三周 語文園地一中的對聯(lián)：霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天綠水本無憂 因風皺面青山原不老 為雪白頭水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉 高高下下樹古詩兩首：《題西林壁》《游山西村》第四周《弟子規(guī)》總敘 (初學,正音)第五周《弟子規(guī)》總敘 。《千字文》選句(理解,背誦) 第六周《大學》第一段第七周《大學》第二段第八周《大學》第三段第九周《大學》第四段第十周《大學》第五段第十一周 語文園地五中的對聯(lián)：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖 (山東濟南大明湖)清風明月本無價近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）大學》第六段第十二周 古詩兩首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》第十三周《大學》第七段古詩：《過故人莊》第十四周《大學》第八段第十五周 語文園地七中的名言：有志者事竟成?！逗鬂h書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）第十六周《大學》第九段第二學期第一周 古詩詞三首：《獨坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》第二周 復(fù)習《大學》一至九段及弟子規(guī)第三周 語文園地一中的古詩名句：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）浮天水送無情樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）第四周《大學》第十段第五周 語文園地二中的名言：言必信，行必果。《論語﹒子路》與朋友交，言而有信。《論語﹒學而》己所不欲，勿施于人。《論語﹒顏淵》精誠所加，金石為開?！逗鬂h書﹒廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献萤q離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献萤q梁惠王上》第六周《大學》第十一段第七周《大學》第十二段第八周《大學》第十三段第九周《大學》第十四段第十周《大學》第十五段第十一周《大學》第十六段語文園地六中的古詩名句：采菊東籬下，悠然見南山。（陶