代嬋娟-心得體會(huì)-20xx國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-08 21:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)身處地為學(xué)生的發(fā)展著想，從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想，教育是會(huì)成功的。第四，教師自身一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。要當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師，一定要有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平?？傊鳛閿?shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三篇：國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)心得體會(huì)今天觀看了四堂充滿生命靈動(dòng)的課，課堂上教師那親切的語(yǔ)言，自然的教態(tài)，扎實(shí)的教學(xué)功底，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，都給我留下了深刻的印象，縱觀整節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷，充分體現(xiàn)了一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的高效課堂。其中，楊雅勤老師的《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話》讓我印象頗深，老師抓住了學(xué)生心理發(fā)展的特征，利用關(guān)鍵詞教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧讓我受益匪淺，而徐崢嶸老師的《隔窗看雀》讓我體會(huì)到扎實(shí)的語(yǔ)文功底和教師對(duì)學(xué)生在閱讀引導(dǎo)中的技巧是何等的重要，徐老師說(shuō)我們不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析理解課本中的課文，更重要的是學(xué)會(huì)閱讀的方法，在今后課本以外的閱讀中能夠運(yùn)用自如，最后熊春萍老師的作文分享也讓我在作文教學(xué)方面豁然開(kāi)朗，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)核心是教會(huì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，寫得一手好字，練得一副好口才，寫得一手好文章。語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)模式有規(guī)可依，有型可據(jù)，雖然也有各種各樣的課堂呈現(xiàn)模式，可其教學(xué)形式在日常的教學(xué)中已具有相對(duì)固定的模式。但是，作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師來(lái)說(shuō)都是個(gè)難題，沒(méi)有固定的參考模式讓教師去教學(xué)。我作為年輕老師，對(duì)這個(gè)問(wèn)題更是頭痛萬(wàn)分，在每單元的習(xí)作訓(xùn)練中，我都很為難。我不知道如何教會(huì)學(xué)生自己形成思路，自己組織語(yǔ)言，完成習(xí)作。學(xué)生的習(xí)作大多是靠家長(zhǎng)和我的輔導(dǎo)、修改才成型，他們迷茫，我也不知如何是好。比如三下第三單元的習(xí)作，要求寫自己，這其實(shí)在三上的時(shí)候已經(jīng)涉及寫人的文章，但是換個(gè)角度，學(xué)生的習(xí)作就很不理想了。聽(tīng)了熊老師作文教學(xué)課，我受益匪淺。她告訴我們“童心是作文的根”學(xué)生寫不出作文的原因是老師的眼中只有“文”，缺乏對(duì)童心的關(guān)注與尊重，告訴我們要為心靈而寫作，而她的教學(xué)指導(dǎo)具體而有效，比如她的教學(xué)策略中的思維導(dǎo)圖法，為我們打開(kāi)了作文教學(xué)中教
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