作風紀律整頓對照檢查(編輯修改稿)
2025-10-08 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育整頓的必要性，對自己的思想觸動很大，教育的效果十分明顯?；仡欁约航陙淼谋憩F(xiàn)，感覺在政治思想上能保持清醒的頭腦，堅定正確的政治方向，認真貫徹、執(zhí)行上級的指示，服從命令，聽眾指揮；能夠認真學習、刻苦訓練，努力鉆研本職業(yè)務，積極負責地做好本職工作，較好地完成了上級交給的各項任務。作風紀律上，能嚴格執(zhí)行條令條例和規(guī)章制度，做到聽招呼，守規(guī)矩，認真履行職責。但是，按照此次教育要重點解決問題，嚴格對照工作的標準、職責和上級首長的要求，還有較大的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、理論學習欠缺，政治敏感性不太強雖然自認為個人還是比較愛學習的，但我平時對理論學習還是不夠刻苦，沒有系統(tǒng)地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬克思列寧主 義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的深刻內(nèi)涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。再加上領悟有關政策不透徹。對于上級指示命令，有時候只注重于傳達學習，執(zhí)行起來卻缺乏一股狠抓落實的決心和毅力。另外，由于現(xiàn)在處于和平時期，關心時事政策較少，對于一些國際國內(nèi)新聞關注較少，政治敏感性不強。究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對鄧小平理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。二、工作上存在急于求進思想，作風不夠扎實一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是對有關的政策法規(guī)研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。對于一些發(fā)現(xiàn)的問題缺乏深入細致地調(diào)查，以至于處理解決一些問題時會出現(xiàn)一些不如人意的地方，達不到預期的 效果和目的。各方面的政策和文件精神掌握得不牢靠，碰到問題才急急忙忙找資料，尋求解決辦法，對于沒有碰到的問題，沒有主動去了解，較突出地表現(xiàn)在上頭怎么說怎么做，業(yè)務知識貧乏。三是工作標準時高時低，工作標準是衡量一個人工作態(tài)度的最直接的表現(xiàn)。特別是有時候到連隊代職時，有時候會出現(xiàn)一些工作標準時高時低的現(xiàn)象，在重要工作面前標準就高些，平時一般工作標準就會相對較低，造成工作沒有連續(xù)性。三、在工作方法上開拓創(chuàng)新意識不強一是安于現(xiàn)狀的思想較嚴重。自己認為在部隊干了較長時間，現(xiàn)在干點工作，已經(jīng)很不錯了，因此對于自己的現(xiàn)狀很滿意。安于現(xiàn)狀，得過且過。二是缺乏昂揚的斗志。工作那么多年，一直以來，都沒有很強的事業(yè)心，對于工作，只求盡職盡責，缺乏斗志和理想，不論在任何工作崗位，只求完成任務。三是憂患意識不強，作為一名黨員干部，就必須有憂國憂民的意識，不能只考慮個人得失利益。但是，面對困難和問題，有時候，自己考慮個人問題較多，考慮工作的開展不夠全面，缺乏憂患意識。四是創(chuàng)新意識不強。創(chuàng)新是目前干部最需要具備的一種素質
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