【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更好？為什么？（更加生動(dòng)形象）這樣的好處是如何實(shí)現(xiàn)的？（恰當(dāng)運(yùn)用修辭）巧用手法讀讀以下句子，你能運(yùn)用修辭讓外貌描寫(xiě)更生動(dòng)嗎？（1）、他個(gè)兒高高的，長(zhǎng)得很瘦。（2）、她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)就會(huì)露出潔白的牙齒。（3）、他的眼睛很小，卻很有神。三、做游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)？認(rèn)真觀察描寫(xiě)教室中任何一個(gè)人的外貌，抓住他的外貌特征，或性格特點(diǎn)，或內(nèi)心感受。不要寫(xiě)名字，寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，然后一起猜猜他是誰(shuí)？展示。評(píng)價(jià)四、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?五、作業(yè)：你了解自己?jiǎn)?？今天我們從外貌開(kāi)始了解自己吧！回家后，對(duì)著鏡子，認(rèn)真觀察自己，把自己的外貌展示出來(lái)，讓別人從你的描寫(xiě)中了解你的性格，走進(jìn)你的心里。第三篇：人物外貌描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)以“貌”取人人物外貌描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的性格特征。2． 學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的重點(diǎn)部位。學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的性格的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn) 行描寫(xiě)，能夠以形傳神。3． 能靈活運(yùn)用讓人物外貌描寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)的幾種手法：比喻、對(duì)比、夸張 教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生掌握外貌描寫(xiě)的方法和手法。2．調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行人物外貌特征描 寫(xiě)。3．能運(yùn)用多種手法讓人物外貌描寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)。一、導(dǎo)入（猜四大名著人物游戲）地生萬(wàn)物，千姿百態(tài)，惟人類(lèi)最精彩，最具靈性，獨(dú)具魅力！在文學(xué)的 領(lǐng)域里，作家善于捕捉人物外貌，把相形各異，性情不同的人物寫(xiě)得細(xì)膩靈動(dòng)、栩栩如生，令我們?yōu)橹畤@服。今天，我們一起來(lái)探討人物外貌描寫(xiě)。？看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。多媒體依次顯示四大名著中的人物孫悟空、林黛玉和武松、諸葛亮的外貌描寫(xiě)片段，讓學(xué)生根據(jù)描寫(xiě)猜人物。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中注意人物的外 貌描寫(xiě)。①他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。明確:孫悟空② 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。明確：王熙鳳③ 身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。明確：武松④ 身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。明確：諸葛亮？明確： 人物外貌描寫(xiě)二、人物外貌描寫(xiě)的四種方法 ：1． 言之有序人物外貌描寫(xiě)往往是多方面進(jìn)行的，寫(xiě)作應(yīng)按照合理的順序來(lái)進(jìn)行。趙樹(shù)里的小說(shuō)《老楊同志》中的肖像描寫(xiě)就體現(xiàn)這點(diǎn)?！八ɡ蠗钔荆╊^上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重?！斑@段肖像描寫(xiě)，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進(jìn)行肖像描寫(xiě)的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫(xiě)的。1）猜一猜 ：他們是誰(shuí)？你是通過(guò)圖片中人物的哪些部位辨認(rèn)出來(lái)的？ 依次出現(xiàn)圖片：成龍（大鼻子）李詠（大嘴巴、六加一手勢(shì)）趙薇（大眼睛）孫紅雷（小眼睛）小結(jié)：為什么我們都能一眼瞧出這四幅漫畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)，那是因?yàn)槁?huà)家在畫(huà)漫畫(huà)時(shí)抓住了四位明星外貌的特點(diǎn)。同樣道理，我們?cè)趯?xiě)作文，對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)也就一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)，使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫(xiě)的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。2）實(shí)例應(yīng)證外貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物外貌時(shí)，只需抓住最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)人物個(gè)性的方面進(jìn)行描寫(xiě)，不需面面俱到。例如《一面》中對(duì)魯迅先生的描寫(xiě)：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。3．突出人物的性格光抓住外貌特點(diǎn)，這樣的人物肯定是單一的、平面的。如何使我們筆下的人物豐滿(mǎn)起來(lái)、立體起來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)就要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。下面有兩個(gè)小姑娘，我們看看她們的外貌描寫(xiě)來(lái)猜猜她們的性格是怎樣的？ 猜猜她們的性格：艾吉剪一頭精神奕奕的短發(fā)，中等個(gè)子有點(diǎn)胖，鼻梁上架一副近視眼鏡，性格較為內(nèi)向，從不多說(shuō)話(huà)，不善于用白己的語(yǔ)言和行動(dòng)去表現(xiàn)自己。（內(nèi)向、文靜）媚佗是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語(yǔ)言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個(gè)性格外向、活潑開(kāi)朗的女孩子。（外向、活潑）小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。兩個(gè)小女孩都有自己 的性格特點(diǎn)，性格決定了她們?cè)诖┲虬绲确矫妫赐饷采希┡c別人有不同。性格影響外貌，反過(guò)來(lái)說(shuō)，根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的 性格。所以我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫(xiě)的時(shí)候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。4．善用修辭進(jìn)行外貌描寫(xiě) “人上一百，形形色色”，人物總是各具情態(tài)的。為了更好地突出其神韻，體現(xiàn)其風(fēng)采，外貌描寫(xiě)要善用各種修辭手法，或比喻，或?qū)Ρ?，或夸張，或摹狀，達(dá)到使人物形象更加鮮明生動(dòng)，熨帖自然的目的。比喻：“頭大如斗”、“眼如銅鈴”、“貌若潘安，目若宋玉”，“沉魚(yú)落雁之容，羞花閉月之貌”，還有“皇后皇后沒(méi)頭發(fā)，腦袋像個(gè)大冬瓜”等?？鋸垼骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?對(duì)比：“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（《故鄉(xiāng)》）”。三、回顧小結(jié)人物外貌描寫(xiě)的三個(gè)方法：；2突出性格；3善用修辭；四、口頭作文題目：漫話(huà)人物要求：（1）看漫畫(huà)圖（葛優(yōu)圖片），你知道圖上的人物是誰(shuí)嗎？試用剛才掌握 的方法來(lái)對(duì)人物進(jìn)行外貌描述。（比一比誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確）。（2）3050字。（3）時(shí)間2分鐘?？陬^作文，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)。范文：他的腦袋整個(gè)一個(gè)大頭梨，兩側(cè)各長(zhǎng)了一雙招風(fēng)的耳朵，本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門(mén)兒占去了一多半。半截眉下，小燈泡似的眼睛又小又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門(mén)牙，這兩顆大門(mén)牙簡(jiǎn)直可以刨地瓜?？v觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿(mǎn)了喜劇色彩。五、總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物外貌描寫(xiě)。我們每天面對(duì)的生活則是瞬息萬(wàn)變的，這就要求我們應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中