人教四年級下蝙蝠和雷達(dá)說課稿(編輯修改稿)
2024-10-08 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 符合學(xué)生的思維特點。這正體現(xiàn)了大綱提出的“閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書?！钡谌剑褐笇?dǎo)學(xué)生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示，弄清雷達(dá)的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯(lián)系。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運用蝙蝠探路的秘密弄清雷達(dá)的探路原理。在明白了蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理之后，讓學(xué)生根據(jù)示意圖觀看它們之間的聯(lián)系，再讓學(xué)生根據(jù)對話提示進(jìn)行對話，使學(xué)生清楚地明白蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系，突破了教學(xué)重難點，并且貫徹了大綱要求的“要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力”的要求。四、課外延伸，擴(kuò)展思維把學(xué)習(xí)由課內(nèi)引向課外，激發(fā)學(xué)生閱讀關(guān)于仿生學(xué)的科普讀物和樂于觀察與探究的興趣。五、談話結(jié)束，激勵創(chuàng)造我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：同學(xué)們！你們這節(jié)課的洪荒之力發(fā)揮的剛剛好！都變成了小科學(xué)家，作為一名科學(xué)家就在大自然的想象中不斷去發(fā)現(xiàn)問題，不斷去研究問題，不斷去發(fā)明創(chuàng)造的，說不定你們就是未來的科學(xué)家。六、說板書首先，科學(xué)家經(jīng)過三次不同的試驗，證明蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴巴和耳朵配合起來探路的，得到啟示。其次，通過學(xué)習(xí)課文第七自然段，使學(xué)生明白科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里安全飛行的秘密，最后，通過學(xué)習(xí)課文第八自然段，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的秘密發(fā)明了雷達(dá)。這樣的板書，便于學(xué)生掌握課文內(nèi)容。第四篇：蝙蝠和雷達(dá) 說課稿《蝙蝠和雷達(dá)》說課稿武城縣郝王莊鎮(zhèn)第一小學(xué)崔慶豐各位評委、老師大家好：我是郝王莊鎮(zhèn)第一小學(xué)的崔慶豐，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元12課《蝙蝠和雷達(dá)》。為落實“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，活力課堂”的研究主題，我從以下幾方面闡述本節(jié)課的設(shè)計。教材分析和學(xué)生分析《蝙蝠和雷達(dá)》是教科版語文三年級上冊第六單元繼《電影的誕生》之后的一篇主體課文。它承載著落實本單元“科技發(fā)明”這一主題的訓(xùn)練任務(wù)。這是一篇介紹科普知識的說明文，作者以簡潔、準(zhǔn)確的語言，介紹了人們受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)的經(jīng)過和意義，提示了蝙蝠和雷達(dá)之間的內(nèi)在聯(lián)系。課文敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，同時也是進(jìn)行類比思維訓(xùn)練的載體。我班多數(shù)學(xué)生喜歡探索自然的奧秘，本文層層推進(jìn)、抽絲剝繭的說明過程,不斷地挑戰(zhàn)學(xué)生的想象力,延展學(xué)生的好奇心,學(xué)生們應(yīng)該會比較喜歡?？墒潜疚膬?nèi)容涉及到的仿生學(xué)知識與學(xué)生生活聯(lián)系不多，三年級的學(xué)生抽象思維還不是很強(qiáng)，想象能力也不豐富，學(xué)生理解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系會有一些難度。我預(yù)測這個重難點將會成為學(xué)生理解課文內(nèi)容的障礙。教學(xué)目標(biāo)為落實新課標(biāo)要求，尊重三年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，我根據(jù)教材特點及單元的訓(xùn)練點和本課的知識點，確定了本課教學(xué)目標(biāo)：1．能正確流利地朗讀課文，能清楚三次試驗的過程和結(jié)果。2．了解飛機(jī)在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到啟示，知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。3．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。重點：弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。難點：蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。這篇科普文章，涉及到的知識專業(yè)性很強(qiáng)，用簡單的語言不容易說明白。為順暢地完成教學(xué)目標(biāo)，我充分利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源，加以整合，通過現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)建接近實際的課文環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生不易明白的地方形象地表示出來，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示，有效地減緩學(xué)生掌握本文科學(xué)知識的坡度。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，明晰目標(biāo)首先出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片, 利用網(wǎng)上搜集的圖片調(diào)動學(xué)生的視覺和想象力。讓學(xué)生對課文到底寫了什么，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想象他們之間究竟有什么聯(lián)系，進(jìn)而揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了更好地完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個層次的預(yù)習(xí)內(nèi)容，一是字詞的檢測，提高學(xué)生自主識字的能力，為讀文掃清障礙?！敖沂尽焙汀盁晒馄痢眱蓚€詞容易錯誤，學(xué)生匯報時應(yīng)注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。二是讀準(zhǔn)文章，初步理解文章大意。三是學(xué)生搜集資料，既為新課做鋪墊，同時還能擴(kuò)展學(xué)生的知識面。預(yù)習(xí)方案（一）、詞語檢測，再到文中找到這句話讀一讀。蝙蝠（）夜航（）配合（）漆黑（）捕捉（）避開（）敏銳（）蒼蠅（）揭示（）障礙（）探路（）熒光屏（）：配合：啟示：橫七豎八：（二）、我能把課文讀得正確、流利：？（三）、課外拓展，搜集資料：：，你還知道哪些動物使人類得到啟示？我知道：二．學(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)提
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