【文章內(nèi)容簡介】 閱讀，上冊：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；下冊：《格列佛游記》、《簡愛》、泰戈爾的詩集《園丁集》、《飛鳥集》、《新月集》等。以及九年級《閱讀》一書。四、語文課外閱讀具體安排：第一學期：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、（這三部必讀）九年級《閱讀》一至四單元。第二學期：《格列佛游記》、《簡愛》、（這兩部必讀）泰戈爾的詩集《園丁集》、《飛鳥集》、《新月集》等，九年級《閱讀》五至八單元。注：學生也可根據(jù)自己興趣選擇來讀。四、活動實施圖書角首先要確保以上圖書的具備，其次，定期到學校圖書室借閱書籍、雜志、報刊等來閱讀。①充分利用周末、節(jié)假日，尤其寒暑假。②利用好課外活動安排的一節(jié)閱讀課。③有條件的家庭可以在父母監(jiān)督下進行網(wǎng)絡(luò)閱讀。①“勾畫圈點評注”法閱讀并寫讀書筆記。（此方法所借書籍上不可采用）②讀書筆記的內(nèi)容：摘錄好詞佳句、優(yōu)美語段、精彩片段等，并仿寫優(yōu)美句段；作者介紹、內(nèi)容簡介、人物分析等。③寫讀書心得。④每學期積累編訂一本讀書筆記。故事會書友會課本劇讀書筆記評比優(yōu)秀墻報評比手抄報評比誦讀比賽知識競賽博愛講壇讀書小報速讀比賽影視作品賞析與作家面對面佳作欣賞會讀書心得第三篇：九年級下冊語文教學計劃九年級語文教學計劃(20172018學下學期)一、課程目標語文是一門人文性與工具性相結(jié)合的學科。初中語文教學要指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。使學生初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的人文素養(yǎng)和文化品位。二、情況分析教材分析九年級語文下冊教材分為六個閱讀單元,每個單元閱讀話題依次為書香裊裊、文化探尋、諷刺的力量、美麗的心靈、走近魯迅、以古為鏡。每單元分別由閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習幾部分組成。附錄有優(yōu)秀詩文背誦篇目和標點符號用法表。學生基本情況分析：大部分學生已經(jīng)對語文學科性質(zhì)特點形成自己的體驗認識,并能恰當總結(jié)適合自己的科學語文學習方法,能寫作六百字以上的記敘文和論證簡單的議論文,養(yǎng)成自主開展閱讀的習慣。但一些學生語文學習的積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性下不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。學生間兩極分化明顯,差異較大。這學期，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫,多研究科學高效的教學策略。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力力爭在2018中考中取得理想的成績。三、教學重點及具體措施：在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。在備課時,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽,盡可能調(diào)動學生學習的主觀能動性。,然后廣泛地征求所有同學的意見,相互評價,最后是教師與學生共同評價,建立了民主的教學風氣,進,一步融洽了師生關(guān)系。,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預(yù)習習慣。2)課后復(fù)習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,主動發(fā)言習慣。6)上課作筆記習慣。對古詩文無法過關(guān)的學生采用39。一幫一39。,39。人盯人39。辦法,并與家長取得聯(lián)系,督促背誦默寫。深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課。講清每一個知識點。認真篩選作業(yè)。及時反饋每一次考試。四、復(fù)習工作作好復(fù)習前的動員準備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清突出的不足，找準復(fù)習的重點。有針對性地復(fù)習。面向全體，突出重點，特別要注意優(yōu)等生的語文成績。三月底完成下冊的語文教學工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習工作。五月份則重于從面上進行復(fù)習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復(fù)習，依然是抓好古文和現(xiàn)代文的閱讀。針對五月份摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。特別是優(yōu)等生中語文較差的幾個，對得分率低的幾塊，要找出原因，對癥下藥。六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。根據(jù)學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重復(fù)習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。在知識的掌握過程中，注重分類和積