【文章內(nèi)容簡介】 結構和工作流程的優(yōu)化重組，超越時間、空間與部門分隔的限制，全方位地向社會提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明、符合國際水準的管理和服務。（）正確第二篇：山東臨沂2016專業(yè)技術人員繼續(xù)教育試卷及答案【山東臨沂2016】專業(yè)技術人員繼續(xù)教育試卷一、單選題(單選題)共 20 題專業(yè)技術人員參加()情況應當作為聘任專業(yè)技術職務或者申報評定上一級資格的重要條件。（本題分數(shù):2 分）A、繼續(xù)教育 B、學歷教育 C、崗前培訓D、崗后培訓答案A存疑專業(yè)技術人員自身樹立終身學習的理念并積極付諸實施是自身素質(zhì)和能力提升的()。（本題分數(shù):2 分）A、根本任務 B、基本方式 C、基本原則D、根本途徑答案b ？存疑山東省的《實施意見》中指出：公需科目由()、相關行業(yè)主管部門組織實施，以本地區(qū)、本部門、本行業(yè)專業(yè)技術人員應當普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術信息及其他有利于提升綜合素質(zhì)的基本知識為主。（本題分數(shù):2 分）A、人力資源社會保障部門 B、勞動社會保障部門 C、教育部門D、組織部門答案A存疑用人單位安排專業(yè)技術人員在工作時間之外參加繼續(xù)教育活動的，雙方應當約定()分擔方式和相關待遇。（本題分數(shù):2 分）疑A、時間 B、費用 C、課時 D、場地答案B存專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是專業(yè)技術隊伍建設的()。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、重要內(nèi)容 B、重要方式 C、重要依據(jù)D、重要表現(xiàn)答案A繼續(xù)教育經(jīng)費，一般企業(yè)職工工資總額的()%足額提取教育培訓經(jīng)費。（本題分數(shù):2 分）存疑A、 B、1 C、 D、2答案c？以下哪項不是企業(yè)、事業(yè)單位等應當依照的()。（本題分數(shù):2 分）存疑A、法律 B、單位內(nèi)部規(guī)定 C、行政法規(guī)D、國家有關規(guī)定答案 B《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》指出：專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應不少于()學時。（本題分數(shù):2 分）A、60 B、70 C、80 D、90 答案 D人力資源社會保障部《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》開始實施的時間是()。（本題分數(shù):2 分）存疑A、2015年10月1日 B、2016年5月1日 C、2015年5月1日D、2014年10月1日答案A存疑繼續(xù)教育的任務，是使()不斷得到增新、補充、拓展和提高，完善知識結構，提高創(chuàng)造能力和專業(yè)技術水平。（本題分數(shù):2 分）存疑A、公務人員的知識和技能 B、專業(yè)技術人員的知識和技能 C、公職人員的知識和技能 D、在職人員的知識和技能答案B1()是繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，要立足科技前沿，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展趨勢，注重理論與實踐相結合，主要由各行業(yè)主管部門組織，繼續(xù)教育機構和用人單位具體實施。（本題分數(shù):2 分）A、專業(yè)科目培訓 B、公需科目培訓 C、初任培訓D、在職培訓答案A存疑1人力資源和社會保障部發(fā)布《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》的時間是()。（本題分數(shù):2 分）A、2015年10月1日 B、2016年5月1日 C、2015年5月1日D、2015年8月3日答案 D存疑1山東省《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》的施行時間是()。（本題分數(shù):2 分）A、2016年1月1日 B、2016年5月1日 C、2016年3月1日D、2016年4月1日答案D存疑1山東省的《實施意見》中，()是繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，要立足科技前沿，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展趨勢，注重理論與實踐相結合，主要由各行業(yè)主管部門組織，繼續(xù)教育機構和用人單位具體實施。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、專業(yè)科目培訓 B、在職人員培訓 C、脫崗培訓D、崗前培訓答案A1專業(yè)技術人員按照有關法律法規(guī)規(guī)定從事有()要求工作的，用人單位應當為其參加繼續(xù)教育活動提供保障。（本題分數(shù):2 分）存疑A、職業(yè)條件 B、職業(yè)能力 C、職業(yè)資格D、職業(yè)修養(yǎng) 答案C1培訓進修類，由人力資源社會保障部門、行業(yè)主管部門舉辦、批準，或經(jīng)人力資源社會保障部門備案，包括各類脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)繼續(xù)教育培訓、進修、研修、專題講座、學術交流、出國留學、遠程教育以及其他相關繼續(xù)教育實踐活動，按實際學時登記，不超過()學時/天。（本題分數(shù):2 分）A、3 B、5 C、8 D、7答案C 存疑1關于學時的要求，《暫行規(guī)定》指出：高、中級專業(yè)技術人員每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間累計不少于()學時。（本題分數(shù):2 分）存疑 A、32 B、40 C、50 D、90答案B1()包括專業(yè)技術人員應當普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術信息等基本知識。（本題分數(shù):2 分）A、專業(yè)科目 B、公需科目存疑 C、學習科目D、考核科目答案 B1用人單位應當保障專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的()。（本題分數(shù):2 分）A、權利 B、義務 C、時間D、經(jīng)費答案A存疑專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應不少于90學時，其中，專業(yè)科目一般不少于總學時的()。（本題分數(shù):2 分）存疑A、三分之一 B、三分之二 C、二分之一D、四分之一答案B二、多選題(多選題)共 5 題2參加和接受繼續(xù)教育是專業(yè)技術人員的()和()。（本題分數(shù):4 分）A、需求 B、工作 C、權利D、義務答案CD存疑2國家通過實施重大人才工程和繼續(xù)教育項目、區(qū)域人才特殊培養(yǎng)項目、對口支援等方式對()、()和()的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作給予扶持。（本題分數(shù):4 分）A、特殊區(qū)域 B、重點領域 C、關鍵崗位D、領導崗位答案ABC 存疑2為了推動繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)技術人員素質(zhì)，以適應科技、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，根據(jù)下列選項中哪些規(guī)定，制定的《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》。()、()（本題分數(shù):4 分）A、《科學技術進步法》 B、《民事訴訟法》 C、《行政訴訟法》 D、《教育法》答案 AD存疑2《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》指出繼續(xù)教育內(nèi)容包括()、()。（本題分數(shù):4 分）A、公需科目 B、專業(yè)科目 C、自學科目D、選學科目答案ABCD存疑2在學時的形式方面，《規(guī)定》主要列舉了()、()、()、()、()。（本題分數(shù):4 分）A、參加培訓班、研修班或者進修班學習B、參加相關的繼續(xù)教育實踐活動 C、參加遠程教育D、參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動 E、符合規(guī)定的其他方式答案ABCDE存疑三、判斷題(填空題)共 20 題2《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》指出：專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況應當作為聘任專業(yè)技術職務或者申報評定上一級資格的重要條件。()（本題分數(shù):2 分）錯存疑對答案對存疑2用人單位安排專業(yè)技術人員在工作時間之外參加繼續(xù)教育活動的，用人單位應該支付全部費用。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯2專業(yè)技術人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育活動的，用人單位不予支付工資、福利等待遇。()（本題分數(shù):2 分）存疑錯對答案錯存疑2人力資源社會保障行政部門和有關行業(yè)主管部門直接舉辦繼續(xù)教育活動的，需收取一定費用。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯存疑 繼續(xù)教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案對3人力資源社會保障行政部門和有關行業(yè)主管部門委托繼續(xù)教育機構舉辦繼續(xù)教育活動的，單位領導可以定教育機構。()（本題分數(shù):2 分）存疑錯對答案錯存疑3不能把專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的情況作為專業(yè)技術人員考核、評價、崗位聘用的依據(jù)。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯3專業(yè)技術人員對侵害其接受繼續(xù)教育權利而發(fā)生爭議的，不能按人事爭議仲裁有關規(guī)定處理。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯存疑3自學類，包括專業(yè)技術人員個人學習、單位統(tǒng)一安排自學、自學考試、在職學歷教育，由用人單位建立學習檔案并確定具體學時，每年累計不超過30學時。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯存疑3繼續(xù)教育的內(nèi)容，根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展需要確定。主要結合本職工作，使專業(yè)技術人員了解和掌握有關技術方面的新理論、新技術、新方法、新信息。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案對存疑存疑3專業(yè)技術人員應當遵守有關學習紀律和管理制度，不一定完成規(guī)定的繼續(xù)教育學時。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯3繼續(xù)教育的實施周期與專業(yè)技術職務聘任周期一致。一個周期內(nèi)的學習時間只能集中使用。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯存疑3《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》指出：專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應不少于90學時。()（本題分數(shù):2 分）存疑錯對答案對3用人單位應當建立繼續(xù)教育登記管理制度，對專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的種類、內(nèi)容、時間和考試考核結果等情況進行記錄。()（本題分數(shù):2 分）錯存疑對答案對用人單位可以與生產(chǎn)、教學、科研等單位聯(lián)合開展繼續(xù)教育活動，建立生產(chǎn)、教學、科研以及項目、資金、人才相結合的繼續(xù)教育模式。()（本題分數(shù):2 分）錯存疑對答案對存疑4用人單位應當保障專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的權利。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案 對4繼續(xù)教育對象，是事業(yè)、企業(yè)單位從事專業(yè)技術工作的在職專業(yè)技術人員。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案對存疑4專業(yè)技術人員承擔全部或者大部分繼續(xù)教育費用的，應該服從用人單位紀律，到單位指定的繼續(xù)教育機構學習。()（本題分數(shù):2 分）存疑錯對答案錯存疑4人力資源社會保障行政部門應當依法對用人單位、繼續(xù)教育機構執(zhí)行本規(guī)定的情況進行監(jiān)督檢驗。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案對存疑4專業(yè)技術人員根據(jù)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，只能利用自己的業(yè)余時間參加繼續(xù)教育活動。()（本題分數(shù):2 分）錯對答案錯第三篇：專業(yè)技術人員繼續(xù)教育答案（范文模版）專業(yè)技術人員團隊合作能力與創(chuàng)新團隊建設讀本一、填空題（每空2分，共20分。）培養(yǎng)創(chuàng)新團隊文化，首先要樹立團隊的核心價值觀。團隊精神是保證團隊三個方面的價值得到實現(xiàn)的態(tài)度條件。團隊文化的要素包括民主、信息、平等、知識。專業(yè)技術人員應具備的創(chuàng)新能力包括學習能力、想象能力、分析能力、判斷能力。二、判斷題（每題2分，共10分。）創(chuàng)新團隊是由一群有能力的成員組成的。他們具備實現(xiàn)目標所必需的技術和能力，并且在一定程度上可以優(yōu)勢互補。（）創(chuàng)新團隊環(huán)境是創(chuàng)新團隊的靈魂。（）團隊目標應該獨立于組織目標，因此，不必考慮整個組織的要求。（）團隊文化不會影響人際關系的處理和成員能力的發(fā)揮。（）創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關鍵。（）三、選擇題（每題4分，共12分。）創(chuàng)新的“新”并非表現(xiàn)在（）團隊的主要特征不包括（）。以下關于團隊合作特點的描述，錯誤的是（） 四、名詞解釋（每題6分，共18分。）專業(yè)技術：是指專門從事某一特殊領域工作或職業(yè)所需要的工作知識、理論、操作技能。創(chuàng)新能力：是指順利完成以原有的知識、經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)建新事物活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。德爾菲法：五、簡答題（每題20分，共40分）創(chuàng)新有哪些原理可以遵循？創(chuàng)新有十個原理可以遵循。綜合原理：在分析各個構成要素基本性質(zhì)的基礎上，綜合其可取得部分，使綜合后所形成的整體具有優(yōu)化的特點和創(chuàng)新的特征。組合原理：將兩種或兩種以上的學說、技術、產(chǎn)品的一部分或全部進行適當疊加和組合，用以形成新學說新技術新產(chǎn)品的創(chuàng)新原理。分離原理：把某一創(chuàng)新對象進行科學的分解和離散，使主要問題從復雜現(xiàn)象中暴露出來，從而厘清創(chuàng)造者的思路，便于抓住主要矛盾。還原原理：在創(chuàng)新過程中，需要回到設計對象的起點，抓住問題的原點，將最主要的功能抽取出來并集中精力研究其實現(xiàn)的手段和方法，以取得創(chuàng)新的最佳效果。移植原理：把一個研究對象的概念、原理和方法運用于另一個研究對象并取得創(chuàng)新成果的創(chuàng)新原理。換元原理：創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中采用替換的思想或手法，使創(chuàng)新活動內(nèi)容不斷展開、研究不斷深入的原理。迂回原理：鼓勵人們開動腦筋，通過解決側面問題或外圍問題以及后續(xù)問題使原來的問題迎刃而解。逆反原理：要求打破常規(guī)模式從相反思維方向分析、思索，探求新的發(fā)明創(chuàng)造。強化原理：在創(chuàng)新活動中，通過各種強化手段，使創(chuàng)新對象提高質(zhì)量、改善性能、延長壽命、增加用途、縮小體積、減輕重量、強化功能。團隊管理：依靠團體智慧力量，使創(chuàng)新活動從個體勞動中解放出來，煥發(fā)出更大的活力。如何提升團隊領導力？團體領導力對推動創(chuàng)新團隊良性合作至關重要。提升領導力可以使團隊合作更加順暢。一、用美好的愿景鼓舞人心。共同的愿景是團隊成員所共同持有的意向或景象。團隊管理者要給團隊成員制造并強化一個夢想，為團隊發(fā)展指明方向并努力去實現(xiàn)。美好的愿景要具備以下條件：愿景要能放眼未來。愿景要清晰明確。愿景要有感染力。愿景要目標一致。二、提升領導者自身對團隊的影響力。杰出的領導者應該是一個能夠影響別人并讓別人追隨自己的人?？抗芾碚咦陨淼镊攘θフ鞣聦?，能讓每個成員在領導的積極影響下心甘情愿地完成合作。提升領導自身對團隊的影響力，可以從以下幾個方面做起：培養(yǎng)獨特的領