【文章內容簡介】 參與：對體育課表現(xiàn)出學習興趣。運動技能：初步掌握簡單的技術動作。身體健康：注意正確的身體姿勢。發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力。知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。心理健康：說出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)。在體育活動中適應陌生的環(huán)境。社會適應：體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。在體育活動中尊重他人。體育 學科教學進度表周次 教學內容 目標要求 備注 1 |2 隊列、隊形 走、游戲，動作正確整齊，站隊做到快靜齊。，身上不要帶危險物品，要注意安全。 8 3 | 4 學習小學生廣播體操 投擲、游戲掌握投擲的動作方法，培養(yǎng)學生的投擲技能。 ，身上不要帶危險物品，要注意安全。 8 5 | 6 練習做廣播體操 攀登爬越平衡、游戲，學會同學之間互相保護，注意安全。，激發(fā)學生的積極參加體育活動興趣。體育學科教學進度表周次 教學內容 目標要求 備注 7 | 8 韻律活動、游戲 ，動作歡快、活潑。，身上不要帶危險物品，要注意安全。 8 9 | 10 技巧、游戲，培養(yǎng)學生的運動技能。，激發(fā)學生的積極參加體育活動興趣。 8 11 | 12 跳躍、游戲，掌握跳躍的運動技巧。 ，身上不要帶危險物品，要注意安全。體育學科教學進度表周次 教學內容 目標要求 備注 13 | 14 球類游戲，激發(fā)學生對球類游戲的興趣。，身上不要帶危險物品，要注意安全。 8 15 | 16 跳短繩、跑 。 ，身上不要帶危險物品，要注意安全。 8 17 | 18 踢毽子、跑。，動作正確、整齊。，身上不要帶危險物品，要注意安全。一年級體育教學計劃6一、學生分析一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。二、教學目標通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。三、教學重難點養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢。隊列和隊形練習。小學生廣播體操。各種跑、跳、投練習。趣味游戲。四、教學主要措施根據(jù)一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的特點，本學期我打算采用歌謠法，故事法，榜樣示范法等多種適合她們身心特點的方法進行教學。一年級體育教學計劃7一、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內容、重難點)根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想，促進學生的身心發(fā)展為出發(fā)點，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育意識。逐步形成良好的身體姿態(tài)，健美的形體和高雅的氣質，并提供了學生互相學習，交流，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高學生的群體意識，交往能力和創(chuàng)新探究能力。二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)在本階段的學習過程中要強調基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及學生的表現(xiàn)力。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷能力增強，因此，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力。三、教學目的要求理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)編的能力，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新、進取的意識。 促進學生身心全面發(fā)展，塑造健美形體，培養(yǎng)端莊體態(tài)。發(fā)展身體素質，提高藝術素養(yǎng)。煥發(fā)精神面貌，陶冶高雅情操。培養(yǎng)學生機智、果斷、熱愛集體等優(yōu)良品質。四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施:手勢是身體語言的一種，它是在健美操教學中，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法。其特點是直觀、簡單、明了，有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段。運用手勢提示法時應注意以下幾點：(1)手勢的運用要果斷，有明確的目的性。(2)運用手勢時，要注意時機和效果。(3)掌握學生完成動作的情況，在易出現(xiàn)問題的地方，提前向學生發(fā)出準確信號，以引起學生注意，然后給予手勢提示。示范講解法包括只示范，不講解。只講解，不示范或先講解后示范。先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法。運用示范講解法時應注意以下幾點：(1)運用只示范不講解的教學方法時，應采用背面示范，以使學生清楚動作的路線、方向等，并且動作的速度應比正常的速度稍慢些。(2)運用示范講解法時，教師講解的語言應簡明、扼要，語言肯定，表達生動，比喻形象。(3)教師的示范要優(yōu)美大方，有感染力?？诹钐崾痉ㄊ且环N為了使學生更好地完成練習、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調動性、指示性、警告性口令的方法。運用口令提示法時應注意以下幾點：(1)口令要有號召性和鼓動性。(2)口令要與音樂節(jié)奏相吻合，要與音樂的韻律、節(jié)奏相一致。在健美操教學中，教師口令的音量、語調的輕重要適宜，要恰到好處。：在學生自我進行創(chuàng)編與實踐的過程中，進行巡回指導，提出一些可行性建議。一年級體育教學計劃8一、學生分析一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。二、教材分析小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內容有：體育基礎知識韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練習、走跑練習、步法練習。內容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣。三、教學目標及重難點掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。教學重點：重點是田徑的各種跳動和投擲動作。教學難點：各種體操動作。四、教學措施與教改思路小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。教學進度周次教學內容課次一看圖學習體育知識室內游戲：拍拍手1隊列練習游戲：快快集合2二廣播操：第9套（1—3）游戲：頂上、胯下傳球3廣播操：第9套（4—5）游戲：快快集合4三廣播操：第9套（6—7）游戲：一切行動聽指揮5廣播操：第9套（1—7）游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn)6四隊列練習復習體操7300—500跑走交替游戲：開火車8五體育常識：做游戲的好處室內活動：勞動模仿操9兩臂放在不同部位的走游戲：障礙賽跑10六投球進筐游戲：障礙賽跑11廣播操：初升的太陽（1—8）游戲：接力賽跑12七跑：30米跑游戲：搶凳子13跳短繩游戲：迎面接力跑14八跳躍：各種方式雙腳跳15體育常識：體育課前的準備室內活動：勞動模仿操16九原地高抬腿跑游戲：拍拍手17游戲：動物園玩毽子、繩子18周次教學內容課次十跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下游戲：拍球比多19十一投擲：原地側向投游戲：搬運接力20十二跑：30米快速跑游戲：拋拋接接21跳躍：助跑幾步屈腿跳起游戲：鉆環(huán)賽跑十三游戲：快快跳起來技巧：前滾翻接力23跳躍：助跑、踏跳游戲：一對好伙伴24十四蹲撐前滾翻抱腿起技巧：前滾翻接力25跳躍：立定跳遠（考核）游戲：拍球比多26十五30米快速跑游戲：猜人入坐27游戲：播種與收割韻律活動28十六自我表現(xiàn)游戲：播種與收割29健康常識：預防沙眼室內活動：傳口令30十七技巧：滾翻成坐撐接力游戲31跑：追逐跑投擲輕物32十八天天堅持鍛煉身體33十九自評、互評成績322一年級體育教學計劃9一、學期教學目標：1。全面鍛煉，努力增強學生的體質。2。學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式。二、學生基本情況分析：一年級有四個班，學生約200余人，年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參