高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得(編輯修改稿)
2025-10-08 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，對學生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學對人生的意義與生命的價值，會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是教師生命的給養(yǎng)，講臺是教師生命的舞臺。中國的教育教學改革正朝著實施素質(zhì)教育的方向努力，培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義所需的人才。作為一名教育工作者，教師要進一步增強事業(yè)心、責任感，以促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任，把素質(zhì)教育落到實處。同時，教師的高素質(zhì)是敬業(yè)愛生的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量，帶動學生積極思維。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責，即對待工作認真、敬業(yè)、投入，對待學生坦誠、友善、包容、公正，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師應(yīng)該是擁有廣博知識的人，一個有能力的人。敬業(yè)愛生需要教師自覺的踐行，在踐行過程中體驗，同時也在踐行過程中展現(xiàn)。任何一位教師都應(yīng)在教學工作中認真負責，在教書育人中體現(xiàn)出敬業(yè)愛生的品質(zhì)。三、教書育人，嚴慈相濟教書必須以育人為本。教師應(yīng)當遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，這就要求教師潛心鉆研教育學理論，并在教學實踐中細心觀察學生特點，認真思考學生真正需要的是什么，從而做到因材施教?！耙o學生一滴水，教師要具備一桶水”。不僅是在本專業(yè)知識領(lǐng)域，更重要的是在人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面，教師都要以高標準嚴格要求自己。因為教師的德行人格不僅是教育工作的前提，而且是教育工作的內(nèi)在要素，會對學生的人生價值觀、行為和人格產(chǎn)生潛移默化的影響。四、嚴謹治學，潔凈精微教風決定學風，師德決定教風。經(jīng)對《規(guī)范》的學習，我們認識到在自己學習、工作和學術(shù)研究中砥礪師德師風的重要性。我們都需要對于教師這個職業(yè)老師這個稱呼的理解經(jīng)歷了一個逐漸內(nèi)化、由淺入深的過程。甘于淡泊、嚴謹治學的職業(yè)精神若得以推廣，則校園教師師德為之一振，校園學風為之一振，推及社會大眾，人們精神世界為之一振。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，一些人浮躁、趨利、誠信缺失。作為一位有內(nèi)在性追求的教師應(yīng)當做到不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”。從職業(yè)而事業(yè)，從外求而內(nèi)蘊，學術(shù)的道路是這紛擾世間超越之道，外不殊俗內(nèi)不失正之道。學術(shù)是圣神的，故必潔凈其心，做基礎(chǔ)研究，做理論研究，讓學術(shù)、大學中能影響社會、引領(lǐng)社會；學術(shù)是科學的，故必精微其行，做作大膽假設(shè)并小心求證，做社會調(diào)研并嚴密論證，讓學術(shù)的嚴格服務(wù)于教學的成功。以研促教、以心正行，終得切磋琢磨之玉成。五、服務(wù)社會，風氣之先高校教師既是教育者、又是研究者，因而高校教師既要自覺履行教師職責、真情服務(wù)社會，又要主動參加社會實踐、自覺承擔社會義務(wù)。高校教師是教育者，要勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務(wù)。教育者是高校教師最基本的社會角色，培養(yǎng)人才是高校教師的第一要務(wù)。這就要求高校教師傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識，把心思花在教育教學、科學研究上，讓教育教學促進科學研究，使科學研究支撐教育教學，做優(yōu)秀文化的積極傳播者，同時自覺擔當科學知識的普及任務(wù)。高校教師是教育者，師德的表率要求我們堅決反對濫用學術(shù)資源。近年來發(fā)生的種種學術(shù)不端，不僅造成了巨大的學術(shù)資源浪費，而且?guī)砹瞬涣嫉膶W術(shù)影響。高校教師應(yīng)該做講誠信、講規(guī)矩的模范，珍惜學術(shù)資源，維護學術(shù)尊嚴，恪守學術(shù)規(guī)范，保持正面的學術(shù)形象。高校教師是研究者，要熱心公益，服務(wù)大眾。高校教師要在教育教學、科學研究的同時，關(guān)心公益，關(guān)注民生，服務(wù)大眾，與百姓心貼心，和大眾同命運，平時多到現(xiàn)實的社會生活中搞調(diào)研，真切地了解大眾的意愿、大眾的經(jīng)驗、大眾的需求，在為大眾提供及時的和最好的服務(wù)中發(fā)揮作用，并接受大眾的教育。高校教師是研究者，要積極參與社會實踐，自覺承擔社會義務(wù)，主動提供專業(yè)服務(wù)。高校教師應(yīng)該積極參與、大膽探索，搞自然科學的與搞哲學社會科學的要形成聯(lián)盟，一起攻關(guān)重大課題，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，為克服實踐中遇到的難題貢獻智慧和力量。六、為人師表，志存高遠就當今世界發(fā)展而言，教育的地位和意義都在不斷的延伸發(fā)展著。對教師的要求也越來越高，當然，不僅僅旨在要求教師的高學歷、教學高水平，更是要求能夠具備較高的素養(yǎng)和高尚的品德。每個人都需要不斷學習才能適應(yīng)工作的要求，教師尤甚?！敖o學生一杯水，自己要有一桶水，還不夠，要是一汪清泉?！钡览砗唵蔚煤?，但要付諸行動卻需要有一種動力，那就是堅持。俗話說：活到老，學到老。學習是沒有止境的，人人如此。身為人師的我們需要把培養(yǎng)人才作為自己的本職工作，對自身的要求就得更高，不止要從專業(yè)發(fā)展方面努力提高自己，還要從業(yè)務(wù)水平上嚴格要求自己，更得從師德等方面時刻鞭策自己。以身作則，學為人師，做好學生的行為世范。不僅是在學生的學習生活中答疑解惑，在日常生活中更是要做好表率作用，尤其是作為大學教育中的理論政治思想教育，既要做好理論教育，更要注重道德思想教育，這也是高校理論政
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