高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-10-08 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，對學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學(xué)對人生的意義與生命的價值，會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗(yàn)到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是教師生命的給養(yǎng)，講臺是教師生命的舞臺。中國的教育教學(xué)改革正朝著實(shí)施素質(zhì)教育的方向努力，培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義所需的人才。作為一名教育工作者，教師要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。同時，教師的高素質(zhì)是敬業(yè)愛生的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量，帶動學(xué)生積極思維。有責(zé)任心意味著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，即對待工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入，對待學(xué)生坦誠、友善、包容、公正，把自己的行動看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師應(yīng)該是擁有廣博知識的人，一個有能力的人。敬業(yè)愛生需要教師自覺的踐行，在踐行過程中體驗(yàn)，同時也在踐行過程中展現(xiàn)。任何一位教師都應(yīng)在教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教書育人中體現(xiàn)出敬業(yè)愛生的品質(zhì)。三、教書育人，嚴(yán)慈相濟(jì)教書必須以育人為本。教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求教師潛心鉆研教育學(xué)理論，并在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)心觀察學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真思考學(xué)生真正需要的是什么，從而做到因材施教?！耙o學(xué)生一滴水，教師要具備一桶水”。不僅是在本專業(yè)知識領(lǐng)域，更重要的是在人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面，教師都要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。因?yàn)榻處煹牡滦腥烁癫粌H是教育工作的前提，而且是教育工作的內(nèi)在要素，會對學(xué)生的人生價值觀、行為和人格產(chǎn)生潛移默化的影響。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潔凈精微教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，師德決定教風(fēng)。經(jīng)對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到在自己學(xué)習(xí)、工作和學(xué)術(shù)研究中砥礪師德師風(fēng)的重要性。我們都需要對于教師這個職業(yè)老師這個稱呼的理解經(jīng)歷了一個逐漸內(nèi)化、由淺入深的過程。甘于淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)精神若得以推廣，則校園教師師德為之一振，校園學(xué)風(fēng)為之一振，推及社會大眾，人們精神世界為之一振。當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，一些人浮躁、趨利、誠信缺失。作為一位有內(nèi)在性追求的教師應(yīng)當(dāng)做到不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”。從職業(yè)而事業(yè)，從外求而內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)術(shù)的道路是這紛擾世間超越之道，外不殊俗內(nèi)不失正之道。學(xué)術(shù)是圣神的，故必潔凈其心，做基礎(chǔ)研究，做理論研究，讓學(xué)術(shù)、大學(xué)中能影響社會、引領(lǐng)社會；學(xué)術(shù)是科學(xué)的，故必精微其行，做作大膽假設(shè)并小心求證，做社會調(diào)研并嚴(yán)密論證，讓學(xué)術(shù)的嚴(yán)格服務(wù)于教學(xué)的成功。以研促教、以心正行，終得切磋琢磨之玉成。五、服務(wù)社會，風(fēng)氣之先高校教師既是教育者、又是研究者，因而高校教師既要自覺履行教師職責(zé)、真情服務(wù)社會，又要主動參加社會實(shí)踐、自覺承擔(dān)社會義務(wù)。高校教師是教育者，要勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。教育者是高校教師最基本的社會角色，培養(yǎng)人才是高校教師的第一要務(wù)。這就要求高校教師傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識，把心思花在教育教學(xué)、科學(xué)研究上，讓教育教學(xué)促進(jìn)科學(xué)研究，使科學(xué)研究支撐教育教學(xué)，做優(yōu)秀文化的積極傳播者，同時自覺擔(dān)當(dāng)科學(xué)知識的普及任務(wù)。高校教師是教育者，師德的表率要求我們堅(jiān)決反對濫用學(xué)術(shù)資源。近年來發(fā)生的種種學(xué)術(shù)不端，不僅造成了巨大的學(xué)術(shù)資源浪費(fèi)，而且?guī)砹瞬涣嫉膶W(xué)術(shù)影響。高校教師應(yīng)該做講誠信、講規(guī)矩的模范，珍惜學(xué)術(shù)資源，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，保持正面的學(xué)術(shù)形象。高校教師是研究者，要熱心公益，服務(wù)大眾。高校教師要在教育教學(xué)、科學(xué)研究的同時，關(guān)心公益，關(guān)注民生，服務(wù)大眾，與百姓心貼心，和大眾同命運(yùn)，平時多到現(xiàn)實(shí)的社會生活中搞調(diào)研，真切地了解大眾的意愿、大眾的經(jīng)驗(yàn)、大眾的需求，在為大眾提供及時的和最好的服務(wù)中發(fā)揮作用，并接受大眾的教育。高校教師是研究者，要積極參與社會實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，主動提供專業(yè)服務(wù)。高校教師應(yīng)該積極參與、大膽探索，搞自然科學(xué)的與搞哲學(xué)社會科學(xué)的要形成聯(lián)盟，一起攻關(guān)重大課題，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，為克服實(shí)踐中遇到的難題貢獻(xiàn)智慧和力量。六、為人師表，志存高遠(yuǎn)就當(dāng)今世界發(fā)展而言，教育的地位和意義都在不斷的延伸發(fā)展著。對教師的要求也越來越高，當(dāng)然，不僅僅旨在要求教師的高學(xué)歷、教學(xué)高水平，更是要求能夠具備較高的素養(yǎng)和高尚的品德。每個人都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作的要求，教師尤甚?！敖o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，還不夠，要是一汪清泉。”道理簡單得很，但要付諸行動卻需要有一種動力，那就是堅(jiān)持。俗話說：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是沒有止境的，人人如此。身為人師的我們需要把培養(yǎng)人才作為自己的本職工作，對自身的要求就得更高，不止要從專業(yè)發(fā)展方面努力提高自己，還要從業(yè)務(wù)水平上嚴(yán)格要求自己，更得從師德等方面時刻鞭策自己。以身作則，學(xué)為人師，做好學(xué)生的行為世范。不僅是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中答疑解惑，在日常生活中更是要做好表率作用，尤其是作為大學(xué)教育中的理論政治思想教育，既要做好理論教育，更要注重道德思想教育，這也是高校理論政
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