【文章內(nèi)容簡介】 習。(幻燈投影練習題)①、因為楚王仗著自己國勢強盛，所以()。②、如果楚王侮辱了晏子，就不僅()，而且()。③、如果晏子挫敗了楚王，就不僅()，而且()。交流①、因為楚王仗著自己國勢強盛，所以(想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風)。(板書：想顯顯威風)。②、如果楚王侮辱了晏子?筒喚觶ㄊ竅粵順??耐?紓???遙ㄎ耆枇似牘??br ③、如果晏子挫敗了楚王，就不僅(滅了楚國的威風)，而且(維護了齊國的尊嚴)。(二)、訓練理解句子含義知進過一個要侮辱晏子顯顯威風，一個要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。(板書：侮辱、挫敗)。兩人之間展開了針鋒相對的較量，課文哪些自然段就是寫他們較量的經(jīng)過?共有幾個小故事?請同學們快速默讀35自燃段，用找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱，維護齊國尊嚴三個重點句。交流：(用幻燈出示三個重點句)①、這是個狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當然在得鉆狗洞。②、放問上等的國家，就派上等人去。放問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。③、齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來，也許是兩國的水土不同吧。明確學習任務(wù)：這節(jié)課我們就通過練習理解這三句話中含著的意思，來讀懂這篇課文。理解句子含義是本單元的訓練重點，我們知道理解句子含義先要從字面上想句子販意思，再聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。下面我們先來理解第一名話的含義。①、齊讀句子②、晏子為什么這么說?(因為楚王關(guān)了城門，叫他鉆洞)。楚王為什么這么做?(要侮辱晏子身材矮小。板書：身材矮小)那晏子這句話的含義是什么?你怎么理解?③、請同學們完成課后習題二⑴，看看你的答案和老師板書的是否差不多。(板書：是個狗國)④、晏子真了不起，以牙還牙，勝了楚王，誰能把晏子這話讀一讀。有感情地練讀晏子所說的話。⑤、師引讀，生讀晏子的話。(師故意漏讀只好二字)⑥、討論：為什么只好二字不能漏?請在只好吩咐下這樣小黑點，我們等會還要學習。理解第二句話的含義。⑴、請同學們按剛才聯(lián)系上下文理解第一句話含義的方法：①晏子為什么說這話?②楚王這么說是侮辱晏子什么?③晏子這句話的含義是什么?⑵、理解第二句話的含義。要求學生誰想好了，就把含義寫到黑板上。⑶、評議：句子含義誰理解得好?請含義理解最好的同學說說你是怎樣理解的?生：難道齊國沒有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?不中用上等國上等人下等國下等人是下等國最不中用最下等國⑷、好，我們就選這位同學的意見，請最好的那位同學板書，其他同學完成課后練習題二(2)。(生板書：不中用，是下等國)⑸、晏子真是好口才，以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王，請大家練讀第4自然段，等會請你把自己認為讀得最好的句子讀給大家聽。(練讀評議)⑹、分角色朗讀。⑺、請在楚王只好陪著笑下面加上小黑點，楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉強，多么，多么無可奈何!真是偷雞不成反蝕把米，但楚王不肯善罷甘休，一計不成是又生又一計，第三次較量又開始了。理解第三句話的含義⑴、請同學們按上面的學習方法再理解晏子說的第三句話的含義。⑵、含義想好了，請自由地到黑板上來寫寫。⑶、評評誰的含義寫得正確，(請寫得正確的同學說理由)若生第三句理解有困難，則輔助練習：柑桔在淮南()，在淮北()，原因是()。齊國人在齊國()，在楚國()，原因是()。⑷、誰能上來正式板書句子含義?(請同學們完成課后習題二(3)。⑸、這一回晏子又勝了，真是主人主人魔高一尺道高一丈，我們一起來讀第5自然段(師適時點評)⑹、這次楚王不再是陪著笑，而是只好賠不是了，什么是賠不是?(生在只好賠不是下加上小黑點)(三)、結(jié)果練習曉結(jié)果。從剛才我們加小黑點三處地方讀懂了什么?楚王對晏子越來越尊重和佩服)課文怎么寫的?(板書：不敢不尊重)是啊，楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是憑什么征服這個老謀深算的楚王的?(過人智慧)僅僅憑過人的智慧?(愛國心)練習：晏子以自己()和()，挫敗了楚王的三次侮辱，不但()，而且()。課堂小結(jié)：今天這節(jié)課同學們學得很好，既鍛煉了我們聯(lián)系上下文理解句子含義的能力，也讀懂了課文，見識了一位才智過人，熱愛祖國的人才晏子。真可謂：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍衛(wèi)尊嚴。第三篇：《晏子使楚》教案(公開課)《晏子使楚》教案教學目標：會認8個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。分角色朗讀課文，理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學重點：精心朗讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，用心體會人物的語言，加強語言訓練。教學難點：體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，激發(fā)學生的愛國情感，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學準備：課件、課文圖片教學過程：一、激趣導入美國記者采訪周總理時問：“我們美國人走路抬頭挺胸，為什么你們中國人走路總低著頭？”周總理回答說：“因為我們走的是上坡路。”介紹晏子。說說課題的意思。二、