【文章內(nèi)容簡介】 關于慘案意義的問題。（三），議論“三一八”慘案的教訓和對將來的意義。（這就是全文的整體思路。）、二節(jié)展開？三、四、五段之間是什么關系？：按時間順序寫好嗎？去掉第二段好嗎？把劉和珍遇害的情況一起寫好嗎？把概況與細節(jié)結合在一起寫好嗎？（四）、以第四節(jié)為例局部探討，體會重要語句的深刻含義。如果說通過梳理，對文章整理的理解不難的話，對于文章個別語句的理解，確實難的。讓學生勾畫出自已不理解的句子，在小組內(nèi)互相探討，然后老師引導理解。如下面的例子：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！碑斎齻€女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。4.“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”（五）、在整體加局部理解之后，拓展練習：假如給劉和珍君烈士塑像，你會怎樣寫關于她的說明書？請根據(jù)你的理解，為劉和珍君寫一幅挽聯(lián)。五、板書設計魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。第一篇白話小說《狂人日記》。其它《阿Q正傳》、《孔乙己》、《從百草園到三味書屋》、《祝?！?、《故鄉(xiāng)》、《社戲》。劉和珍君：始終微笑“毅然” 預定莽原追求思想進步，熱愛魯迅作品（追求真理）“黯然” 慮及母校關心學校前途，憂傷同學未來（有遠見，有革命責任感）“欣然” 府門喋血熱情單純幼稚，愛國熱忱強烈（勇敢堅強、勇于抗爭）六、結束語各位評委老師，以上是我對《記念劉和珍君》這篇課文的認識和對教學過程的設計，為學生樹立了“以人為本”、“以天下為己任”的價值觀，讓學生在學習課文的時候既掌握了知識，又學會了方法，受到了教育。突出了新課標以“學”為主，而不是傳統(tǒng)的以“教”為主，從復述故事到板書設計，從質疑到評價，都突出了學生的主體地位。我的說課完畢，有不足之處望各位領導老師予以指導。第三篇：紀念劉和珍君說課稿各位評委老師：大家好，今天我說課的題目是《紀念劉和珍君》一、說教材《紀念劉和珍君》是高中語文必修1第三單元第一課的講讀課文，是魯迅先生用飽醮著熱淚，用悲憤的筆調寫下的一篇感人至深的散文，既有對愛國青年沉痛的悼念，又有對反動派憤怒的控訴，也有對覺醒的國民的吶喊。文中描摹人物的音容笑貌，敘述人物的行為事跡，都融入了作者真摯的情感和深刻的感悟。對學生明辨是非，領悟時代精神和人生意義，有著重要的作用。二、教學目標新課標強調了要全面提升高中學生的語文素養(yǎng)，所以結合本單元教學目標，我確立教學目標如下。知識與能力：熟悉字音，熟記字形。了解作者的寫作手法過程與方法：綜合運用多種教學手段，幫助學生理解課文內(nèi)容。從不同角度和層面引導學生進行個性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀，體會作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：學習劉和珍追求真理、不畏強暴、勇敢果決的精神。使學生明辨是非，領悟時代精神和人生意義。針對明確的教學目標，我確定的教學重點是（），從不同角度和層面引導學生進行個性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀，體會作者的思想感情，理解劉和珍追求真理、不畏強暴、勇敢果決的精神。而教學難點在于體會重要語句的含義，了解夾敘夾議的方法。三、說學生情況初高中階段，正是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的時候，同時也是學會收集、判斷、處理信息，培養(yǎng)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力的時候。這個階段學習《記念劉和珍君》，更能激起學生的共鳴，從內(nèi)心激發(fā)學生們?yōu)樽约核鶊猿炙鶋粝氲臇|西而讀書，而崛起。四、教學方法 散文教學應重視感悟和熏陶。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章詞句、內(nèi)容以及情感脈絡，為進一步理解課文奠定良好的基礎。據(jù)此，本課教學我會采用朗讀法、情景教學法、討論法、探究法等方法來教學。在課改精神指導下，作為教師應該激勵學生自主學習意識，使學生收獲自學成功的樂趣，從而達到學習的目的。五、教學過程①導入新課。我會先進行背景導入法。既可以讓學生了解故事的背景，也可以激發(fā)學生的情感波瀾，營造良好的學習氛圍。②閱讀全文，理清思路。圍繞“記念”，引導學生認識第5節(jié)為敘述的主體，介紹了劉和珍君生前與遇害的情況，第2節(jié)交待了寫作的緣由，第7節(jié)揭示了事件的教訓和意義。③結合課后練習二，整體感知，課文記敘劉和珍的事跡，包括預定《莽原》、反抗校長、慮及母校、參加請愿等，認識劉和珍追求真理、勇于反抗、從容勇毅的精神。結合神情“始終微笑著的”感受劉和珍的樂觀堅毅的性格。④探究“真的猛士”、“沉默”段與“當三個女子”句的含義，了解作者對反動政府暴行的憤怒、對走狗文人的抨擊、對戰(zhàn)斗者的激勵的感情。，⑤課堂小結。針對今天所講的內(nèi)容進行一個知識總結。作者通過紀念劉和珍君，表現(xiàn)了愛國青年臨難從容的勇毅精神，激勵戰(zhàn)斗者“更憤然而前行”。最后，學習魯迅先生關心社會，關切民族命運的精神，關注當前的焦點、熱點話題，結合自己的生活體驗和時代的精神，表達你對社會人生的思索，寫一篇文章。七、在板書設計方面，我力爭簡潔明了，采用語詞式板書，既點名本課的教學要點，又方便學生理解、識記，達到畫龍點睛的作用，讓教師的教和學生的學有機的結合起來?？傊?，在教學中，我會堅持“教師主導，學生主體”的原則，力求將語言文字和情感教育結合起來，突出重點，突破難點，讓每一個學生在每節(jié)課上都有所進步、有所收獲。我的說課結束，不足之處，請各位老師指正，謝謝！紀念劉和珍君魯迅一．課文背景及作者簡介 二．重點詞音、詞句三．寫作的緣由生平事跡：預定《莽原》（毅然）——追求真理反抗校長——敢于反抗慮及母校（默然）——有責任感參加請愿——勇毅堅韌教訓意義第四篇：《紀念劉和珍君》說課稿《紀念劉和珍君》說課稿彬縣新民中學胡元平一、說教材：《紀念劉和珍君》是高中語文必修課中的一篇講讀課文，是魯迅先生用飽醮著熱淚，用悲憤的筆調寫下的一篇感人至深的散文，既有對愛國青年沉痛的悼念，又有對反動派憤怒的控訴，也有對未覺醒的國民的吶喊。文中描摹人物的音容笑貌，敘述人物的行為事跡，都融入了作者真摯的情感和深刻的感悟。對學生明辨是非，領悟時代精神和人生意義，有著重要的作用。二、說教學目標：新課標強調了要全面提升高中學生的語文素養(yǎng)，所以結合本單元教學目標，我確立教學目標如下。知識與能力：熟悉字音，熟記字形。了解作者的寫作手法。過程與方法：綜合運用多種教學手段，幫助學生理解課文內(nèi)容。從不同角度和層面引導學生進行個性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀，體會作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：學習劉和珍追求真理、不畏強暴、勇敢果決的精神。使學生明辨是非，領悟時代精神和人生意義。針對明確的教學目標，我確定的教學重點是：，從不同角度和層面引導學