ipad圖片如何快速傳到電腦本站推薦(編輯修改稿)
2025-10-08 19:37 本頁面
【文章內容簡介】 信息技術》三年級（下）第十一課圖當個電腦小編輯──插入圖片。該內容是在學生已掌握了Word文字的輸入、修改、排版等基礎上，指導學生掌握如何在Word中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，到達圖文并茂的效果，操作技能性較強。從教材的教學內容來看，目標簡單、任務明確，但是如果僅僅是以技能講解來讓學生掌握本節(jié)知識，勢必無法引起學生的興趣，影響教學效果。通過本課學習，要使學生們了解到Word作為一款常用的辦公軟件，不僅可對文字進行處理、還能實現(xiàn)對圖像的處理。二、學情分析本節(jié)課的教學對象為小學三年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力，這為后面的為學習提供了保障。通過前半個學期的學習，在他們已能利用Word編排出一些較規(guī)范古詩的基礎上，對古詩進一步美化，給古詩配上圖畫，使古詩更深動形象，主題鮮明突出。此外他們的認知特點主要以形象思維為主，因此教學中要注重給他們創(chuàng)造發(fā)展空間，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生有個性化的體驗空間。對于基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內容的學習；但是一些基礎差的學生，在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。三、設計思想遵循新課標理念，我采用了“任務驅動”式教學。用任務去驅動學生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學習新知；用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現(xiàn)學生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用分小組的合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。四、教學目標我將從知識、能力、情感三個方面確定教學目標。其中教師應特別關注培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。：學會插入圖片的方法，能調整圖片的位置、裁剪圖片的大小，會使用文字環(huán)繞工具。：在老師的幫助下，初步感受插入圖片的過程，初步學會解決問題的過程和方法。、態(tài)度、價值觀：讓學生感知生活中“圖文并茂”的優(yōu)點；通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。通過個性設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審判能力。使學生懂的美、欣賞美、運用美。五、重點難點重點：讓學生掌握插入圖片的方法。難點：圖片的調整和編輯。六、教法與學法本課采用的主要教學方法有“創(chuàng)設情境法”、“任務驅動法”、“自主探究法”。信息技術教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。為此在授課時，我首先通過展示一幅圖文并茂的作品，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)的課題任務——插入圖片。學生運用已學知識，自已動手，自主探究，以小組合作學習的方式再次激發(fā)學生興趣，使教學內容合理流動，水到渠成。在這節(jié)課中學生主要用到的學法是：“接受任務——思考討論——嘗試操作——自主創(chuàng)造——作品展示”。學生在完成每個任務的過程中，總是從思考討論完成任務的辦法開始，在對討論的結果進行探究驗證的基礎上，完成任務，最后通過作品展示，讓學生更
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