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正文內(nèi)容

20xx年述職報(bào)告-班主任,年級(jí)組長(zhǎng)(編輯修改稿)

2024-10-08 19:34 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,讓你替我挨了好幾次批評(píng),你沒(méi)有說(shuō)我,還向我解釋和安慰我。你總是把別人的小事無(wú)限放大,其實(shí)你是咱組最辛苦的,打心里感謝你!打你身上我學(xué)到了寬容、忍讓、耐心、細(xì)心,有些話見(jiàn)了你說(shuō)不出來(lái),感謝你對(duì)我和百靈的照顧!”呵呵!不怕大家笑話,看完這條短信,我流著眼淚笑了!我總算沒(méi)有讓同事們對(duì)我失望!最后我想說(shuō)謝謝,謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,謝謝各位主任對(duì)我工作的幫助和包容。您們布置給我的許多工作,許多我都沒(méi)有做好,主任們甚至為我分擔(dān)了很多,讓您著急了!對(duì)不起!您們的包容和體諒很多時(shí)候溫暖了我的心,給了我力量!所以謝謝??赡苣鷤冋f(shuō)過(guò)的那幾句話您都忘記了,但我永遠(yuǎn)記得,所以感激!謝謝大家!年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:大家好!沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ),回顧這一學(xué)期的工作,忙碌中感覺(jué)充實(shí),辛苦中留下回味。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下,在高三同事們的共同努力下,高三年級(jí)管理工作穩(wěn)步推進(jìn),高考備考工作扎實(shí)進(jìn)行?,F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作向大家匯報(bào)如下:首先,作為高三年級(jí)組長(zhǎng)的我,深知20xx年高考?jí)毫χ?,任?wù)之重,我時(shí)刻高度警惕,以高三無(wú)小事的心態(tài)對(duì)待高三備考的每一個(gè)細(xì)節(jié)。其次,我們高三年級(jí)組注重加強(qiáng)過(guò)程管理。我們定期召開(kāi)年級(jí)學(xué)生座談會(huì),定期舉行月考分析會(huì),每月至少一次任課教師調(diào)度會(huì),每月至少一次目標(biāo)生座談會(huì)。及時(shí)收集高考備考中存在的各種問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整高考方向,把脈高考。再次,我們高三年級(jí)教師落實(shí)學(xué)校三比三不比的精神。在高考備考中,我們不比資歷比能力,不比待遇比貢獻(xiàn)。我們高三教師在高三年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,樂(lè)于奉獻(xiàn),不圖回報(bào),利用下午第四節(jié)和晚上第四節(jié)課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。用老師們的真情付出,去換取學(xué)生成績(jī)的點(diǎn)滴進(jìn)步。最后,我們除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,我們還注重對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)注和心理上的輔導(dǎo)。我們動(dòng)用一切資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生高考的積極性,我們請(qǐng)我校畢業(yè)生,現(xiàn)西京大學(xué)在校大學(xué)生張寬回校作報(bào)告,他以一個(gè)差生在高考前的轉(zhuǎn)變現(xiàn)身說(shuō)法,為我們高三學(xué)生,尤其是差生鼓足了信心,點(diǎn)燃了高考的激情和熱情,在這里我也非常感謝齊校長(zhǎng)多次為高三學(xué)生舉行高考動(dòng)員會(huì),這極大的鼓舞了我們高三學(xué)生備考動(dòng)力??傊呷昙?jí)組在高考備考過(guò)程中認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)高三年級(jí)的各項(xiàng)工作安排。踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,做好高考備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,在備考過(guò)程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如:我們年輕教師較多,高考備考經(jīng)驗(yàn)不足,高三年級(jí)組缺少對(duì)年輕教師的指導(dǎo)和關(guān)懷,另外,我們高三年級(jí)組缺少與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,沒(méi)有及時(shí)匯報(bào)高三備考中的一些問(wèn)題,還有就是,我自己擔(dān)任的教務(wù)處副主任一職,對(duì)工作的協(xié)調(diào)能力有限,對(duì)高三工作有些分心,沒(méi)有做到全力以赴。但總的來(lái)說(shuō),10年的高考備考是扎實(shí)的,我們每一位高三的老師都相信,一份耕耘,一分收獲,我們向大家承諾,20xx年的高考我們一定會(huì)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。讓20xx年的高考為我們見(jiàn)證吧!年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告5我們初二初二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的大家庭。組內(nèi)教師都能和睦相處,關(guān)系融洽,每位教師都有極強(qiáng)的事業(yè)心、進(jìn)取心、高度的責(zé)任心,無(wú)私地為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。本期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,在本學(xué)期年級(jí)組全體教師為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,全力搞好學(xué)生的思想教育,堅(jiān)持教書(shū)育人,教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),促進(jìn)學(xué)校工作的順利開(kāi)展。現(xiàn)將年級(jí)組第一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級(jí)工作中心的共識(shí),努力提高年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。努力配合學(xué)校教導(dǎo)處工作,組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,及時(shí)補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果。鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問(wèn)題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。期中考試后,召開(kāi)了學(xué)生表彰大會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。配合教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊(duì)儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度,班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約,抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺(jué)意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來(lái)看,衛(wèi)生保潔工作總體上比較好,學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。搞好班級(jí)文化建設(shè),各班都進(jìn)行了班級(jí)美化建設(shè),黑板報(bào)有專(zhuān)人負(fù)責(zé),每大周一期,保證質(zhì)量,有特色,文化氣息濃厚,使學(xué)生受到文化的熏陶。配合學(xué)校和學(xué)部開(kāi)展一系列活動(dòng)。先后組織、舉辦和參加一系列針對(duì)較強(qiáng)的活動(dòng),如:開(kāi)學(xué)伊始進(jìn)行短期的軍訓(xùn),提高孩子們組織紀(jì)律意識(shí);升旗、給家長(zhǎng)寫(xiě)信、聽(tīng)講座,培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感和感恩意識(shí);組織學(xué)生參加各種球類(lèi)友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,熱愛(ài)體育;帶同學(xué)們暢游蕪湖方特,培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力,教導(dǎo)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然;組織疏散演練、安全知識(shí)講座,讓孩子們時(shí)刻注意安全,遵紀(jì)守法,做一個(gè)好公民;組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、元旦晚會(huì)、圣誕晚會(huì),培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞,學(xué)會(huì)陶冶情感,等等。我不辭辛苦,前后忙活著,管理的班級(jí)和年級(jí)總是表現(xiàn)搶眼,其中,全年級(jí)共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)50多人次。安全教育常態(tài)化,確保一學(xué)期中基本無(wú)重大學(xué)生安全事故。三、架起與家長(zhǎng)的溝通橋梁。要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育,為了讓家長(zhǎng)更好地配合,年級(jí)組在期中試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,把學(xué)校和年級(jí)組采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話和聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體教師積極配合,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流,同時(shí)通過(guò)交流,征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議,對(duì)課任教師的建議,及時(shí)改進(jìn)我們的工作。其中,初二兩個(gè)班還建立班級(jí)博客,初二(1)繼續(xù)完善班級(jí)報(bào)紙。四、存在問(wèn)題。學(xué)風(fēng)還不太濃厚,學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各班級(jí)都有不同程度的存在,個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高,個(gè)別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。少數(shù)老師在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規(guī),安于現(xiàn)狀,瞻前顧后,創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。年輕教師過(guò)多,知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一,教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單;個(gè)別教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng),鉆研精神不足,缺乏敬業(yè)精神,集體觀念不夠,合作意識(shí)淡薄,大局意識(shí)不強(qiáng),不能及時(shí)完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的關(guān)注和指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。三、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)政策措施,加大年級(jí)組管理力度,認(rèn)真配合學(xué)校各處室完成各項(xiàng)任務(wù)。牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)。提高管理意識(shí),科學(xué)、公平地考核教師,拉開(kāi)差距,增加教師的壓力和動(dòng)力。繼續(xù)發(fā)揮年級(jí)組學(xué)生參與管理的工作。在班級(jí)管理方面加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,組織班主任多開(kāi)展形式活潑的主題班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。明確轉(zhuǎn)差幫扶制度。如:可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制,規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。協(xié)助班主任參與班級(jí)管理,促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。在班級(jí)管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色,努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度,為他們服好
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