20xx中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)范文大全(編輯修改稿)
2024-10-08 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值？通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。第四篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)2015年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得2015年我參加了中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展素質(zhì)教育需要與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)隨著科技的進(jìn)步更新?lián)Q代也變得越來(lái)越快，作為一名教師綜合素質(zhì)也要與時(shí)代同步相長(zhǎng)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要領(lǐng)域，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我注重理論聯(lián)系實(shí)踐，注重教學(xué)研究。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不但使我在理論上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，也在教學(xué)實(shí)踐中取得了很好的效果?，F(xiàn)把這一年的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新明確了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀教師作為一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè)，在人類社會(huì)的人才培養(yǎng)中不可或缺，韓愈《師說(shuō)》說(shuō)得好，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。教師不僅是科學(xué)知識(shí)的傳播者，也是傳播真善美的重要力量，也就是所說(shuō)的傳播正能量的重要力量。教師的言行舉止散發(fā)出的人格魅力對(duì)學(xué)生有重大的影響。因此，教育應(yīng)該起到模范帶頭作用，給學(xué)生正確的示范，不僅正確科學(xué)地傳播知識(shí)，也身體力行、潛移默化地教育學(xué)生。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征也具有未來(lái)性，中華民族能否在世界民族之林立足，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們還要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光
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