【文章內(nèi)容簡介】 校成立了以毛光華校長為組長，吳志貴業(yè)務副校長為副組長，中心學校相關處室及全鎮(zhèn)中小學校長為成員的中小學教師繼續(xù)教育領導小組。領導小組下設辦公室在中心學校辦公室，具體負責業(yè)務和對全鎮(zhèn)各學校繼續(xù)教育工作的指導，做到了對全鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的組織保障。（二）建立健全制度，確保教師繼續(xù)教育工作有章可循。為確保我鎮(zhèn)中小學繼續(xù)教育工作扎實、有序開展，建立了《縣河鎮(zhèn)中小學教師繼續(xù)教育管理辦法》、《縣河鎮(zhèn)中心學校中小學教師繼續(xù)教育管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學校教師繼續(xù)教育工作考核制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學校中小學教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃》、《中小學教師繼續(xù)教育培訓管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中小學骨干教師教師繼續(xù)教育培養(yǎng)計劃》等制度。有了完整的制度、細則、辦法為繼續(xù)教育的有序開展提供了重要的保障，并把每年教師參加繼續(xù)教育培訓學習情況作為教師工作考核、評先選優(yōu)、職稱評聘、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對主動參加各種培訓的教師給予一定的補助，并鼓勵教師提高學歷。每學期組織人員到各學校檢查，采取查資料、聽匯報、答問卷等方式，有問題及時反饋，及時解決工作中存在的問題。檢查教師參加上級培訓、校本培訓和自學情況，查看筆記、學時、培訓佐證材料等。（三）經(jīng)費的投入每年各學校都保證足夠的經(jīng)費用于培訓，僅2019年學校就投入11250元，教師個人投入200元用于繼續(xù)教育，人均培訓經(jīng)費約為340元。（四）加強師德師風教育，加大培訓力度，切實提高教師素質(zhì)。加強師德教育，樹立良好的師德形象根據(jù)上級要求，結合我校教師實際，確定了師德教育活動的學習內(nèi)容：《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《竹溪縣中小學教師十不準》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、先進教師事跡以及教育局相關文件等。首先，我鎮(zhèn)召開全鎮(zhèn)教師動員會，進行暑期校本培訓全面動員，統(tǒng)一思想，明確責任，落實舉措，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，形成了人人爭當師德標兵的濃厚氛圍，努力增強廣大教師參與師德師風教育的自覺性和主動性。其次，把學習材料印發(fā)到全校教師手中，先讓教師自學，然后利用教師大會等場合，組織教師集中學習討論。第三，要求各校組織教師，聯(lián)系實際，自我剖析，定期寫出個人培訓學習心得體會。第四，通過學習活動，使教師體會到熱愛學生的重要性，明確與學生交流過程中應該注意的問題。杜絕了體罰與變相體罰學生的不良現(xiàn)象，讓學生在寬松愉悅氛圍中成長。第五，利用假期，組織安排師德師風知識考試，以考代學，加深教師對師德修養(yǎng)的認識。第六，建立了家長接待制度和師德師風舉報制度，并且多次向?qū)W生和家長發(fā)放公開信和問卷調(diào)查。各學校不定期召開家長會，廣泛征求家長對學校辦學和教師師德方面的意見和建議，把師德教育引向深入。第七，加大師德師風建設督促檢查力度，定期或不定期督促教師學習情況，通過督促檢查，有效提升了全校師德教育的進程。（五）校本教研活動的開展我鎮(zhèn)注重教師繼續(xù)教育學習實踐，以提高課堂教育教學質(zhì)量為重點，以“履職盡責”和“主題黨日”教育實踐為抓手、以“三大一進”活動為途徑，認真組織開展校本教研活動，為教師搭建交流平臺。（六）注重過程管理，抓實資料建設我們一手抓學習培訓，一手抓資料建設，注重繼續(xù)教育資料的收集整理，查缺補漏，現(xiàn)在，學校和個人繼教檔案資料正逐漸趨于完善，分類合理，真正做到一人一檔。（七）加大督促檢查力度我鎮(zhèn)把教師發(fā)展報告冊的填寫與網(wǎng)絡學習都納入教學常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。每學期，我鎮(zhèn)采取定期或不定期檢查方式，檢查指導教師繼續(xù)教育工作不少于2次，及時解決工作中存在的問題。檢查教師參加校本培訓情況和讀書修身活動開展情況，并把檢查結果運用于評優(yōu)評先、晉職晉級、考核、績效考核等方面，使全鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作健康有序開展，完成了集中培訓、網(wǎng)絡學習和校本培訓內(nèi)容，教師學習培訓、教科研及表彰等方面都有印證材料。三、存在的問題和今后努力的方向（一）存在的問題教師調(diào)動等原因，導致繼教隊伍穩(wěn)定性不強，專業(yè)指導力度不夠，培訓質(zhì)量不高，受訓后與工作相融得不好。（二）今后努力打方向加強機構建設，完善管理制度、細化獎懲細則、做到培訓信息反饋及時。加大經(jīng)費投入，增加學校辦公設備、書籍的添置和個人經(jīng)費的投入。加強培訓管理。一是加強師德師風學習，充分利用政治學習、寒暑假時間對教師進行師德師風教育，不讓任何一位教師越過師德紅線。二是加強縣級以上教師培訓，參加縣級培訓的教師返回單位后必須組織二級培訓工作。三是加強紀律要求，對培訓的教師實行實名制管理、不定時間抽查參培情況。四是狠抓校本教研，以《課改》為載體，以“學科教學、決戰(zhàn)課堂、提升質(zhì)量”為落腳點，助推縣河鎮(zhèn)教育名片。五是加強督查工作，做好一月一小查、一季度一大查、一學期一小結，一一總結。積極開展自查自糾，找出存在的問題和不足，及時進行整改。繼續(xù)教育是一項系統(tǒng)工程，在工作中需要不斷的探究。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將在現(xiàn)在經(jīng)驗的基礎上揚長避短，切實以提高教師的文化素養(yǎng)和教學藝術水平，使我鎮(zhèn)中小學教師繼續(xù)教育工程更上一個新的臺階。第四篇：中小學教師繼續(xù)教育心得體會中小學教師繼續(xù)教育心得體會天津55中 褚慧教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，可結合實際教學過程，不斷的實踐新的理論?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。一、通過參加繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。任何細節(jié)都可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，挖掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事