【文章內容簡介】 方向的引領，突出課堂教學的有效性，提高課堂教學質量。進一步落實和執(zhí)行好《（聾校）義務教育課程設置實驗方案》，開設好文化知識類、生活適應類、運動康復類、勞動技術類課程，并有針對性地選擇教學內容，推動校本課程的實施。要根據(jù)學生年齡、聾啞程度、學生個體差異適當采用不同教學方法。以此有效地促進學生的成長和發(fā)展，要充分利用現(xiàn)代化的教學設備大力開展開發(fā)游戲教學等各種有效的教學模式，提高教學效率。深化課堂教學改革，提高課堂教學質量。如何使殘疾學生學到生活中常用的知識和技能，為他們今后的生活和生存奠基，一直是我校教師在課堂教學中研究的問題。本學期我校繼續(xù)在生活化的課堂教學上下功夫，針對不同層次聽力缺陷學生，努力為他們創(chuàng)設生活化的課堂教學，使教學生活化。在生活語文、生活數(shù)學和生活適應上尋找突破口，尋找與生活的連接點，使知識在學生的生活中得到應用。每一位任課教師在制定課時計劃時要依據(jù)教材、依據(jù)學生實際，緊緊圍繞生活，選擇適當?shù)慕虒W內容，要在課堂教學上下功夫，尋找所教學科與生活的聯(lián)系，把課堂教學變成學生易于接受的生活化課堂，要注意創(chuàng)設情境，走出教室，讓學生在具體的生活實踐中學到知識。本學期學校將通過校本教研、課堂教學展示、案例反思、教師論壇等方式開展生活化的課堂教學活動。要求任課教師在理念上提升，生活中實踐，課堂中應用，切實提高課堂教育教學質量。深化教學研究，著力推進教學創(chuàng)新。圍繞構建優(yōu)質生活化的課堂教學，深入開展校本教研，努力促進教學觀念更新、課堂教學創(chuàng)新和教師能力提升。深入開展教材教法、課堂教學模式和學生學習策略研究，進一步增強教師團隊合力和教研活力。繼續(xù)開展以新教師匯報課、名優(yōu)教師示范課、教研組觀摩課和隨機現(xiàn)場點評課為主要內容的課堂教學研究，努力促進課堂教學改革創(chuàng)新和教師教學水平整體提升。積極鼓勵教師開展教育科研課題研究，在實際工作中把課題研究與校本教研有機結合，通過校本教研促進課題研究，通過課題研究深化校本教研，切實做好教研成果的總結、推廣和利用。加強職技培訓，為聾啞學生適應生活奠定基礎。本學期，我校將繼續(xù)在中高年級學生職技培訓上下大力度，繼續(xù)把富有活力、責任心強的教師放在學生職技培訓崗位上，在總結原有經(jīng)驗的基礎上，將努力擴大適合我校學生特點的培訓項目，開展學生生活體驗活動，發(fā)揮學生之間的“幫帶”作用，讓有能力的學生幫助和帶領其他學生共同學習和參與的簡單勞動，使其學習能力和生活自理能力迅速發(fā)展。努力開設愛心超市和其他日常生活等情景教室，為聾啞學生學習今后生活中常用的知識奠定基礎。深化特色教育，努力彰顯學校品味。隨著教育改革的不斷深入，素質教育的全面推進，創(chuàng)建學校特色已經(jīng)成為當前改革與發(fā)展的必然趨勢。我校要從實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，培植新的亮點，彰顯鮮明的辦學特色。要成立領導小組，具體工作落實到人，責任到人，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套保障學校特色建設順利開展的有效。第三篇：崇仁2012特殊教育教學工作計劃崇仁特殊教育學校20122013第一學期工作計劃一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，強勢推進特色學校和教育現(xiàn)代化建設，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。牢固樹立“以人為本、德智雙馨”的辦學理念，深入開展教育教學改革，實施有效益、有特色的特殊教育，內抓管理，外樹形象，繼續(xù)堅持“開放式辦學、多元化發(fā)展”的辦學思路，把我校建設成為崇仁縣教育的窗口學校。著力打造一支師德高尚、技術過硬、肯吃苦、能戰(zhàn)斗、講奉獻的高素質教師隊伍，進而實現(xiàn)特殊教育事業(yè)的健康、有序、可持續(xù)發(fā)展的宏偉目標，在學校領導班子的正確領導下，全校師生凝心聚力、務實求真、開拓創(chuàng)新，續(xù)寫崇二縣特殊教育的輝煌篇章。二、主要目標1．強化隊伍建設，打造一支講團結、善管理、會創(chuàng)新、能奉獻的班子隊伍，建設一支愛學生、會合作、精通業(yè)務、喜愛學習的教師隊伍，組建一支富有愛心、勤于工作、樂于奉獻的職工隊伍。2．深化素質教育，根據(jù)殘疾學生的不同特點，以課堂教學為主陣地，以個別化教育為主策略，強化學生思想道德教育、生活技能訓練、文化知識學習和個性特長培養(yǎng)，全面提升教育教學質量，全面促進學生健康、快樂成長。3．優(yōu)化教研科研，以啟動省規(guī)劃課題研究和推進個別化教學工作為重點，提升教研科研水平和研究成果質量，改善教師教育教學和研究行為。4．細化后勤服務，以便利教職工工作、保障學校和師生安全。三、工作舉措（一）以“同心同德、提升素質”為目標，強化隊伍建設 班子、教師、隊伍建設，始終是學校發(fā)展重中之重的工作，是提升教育教學質量不可或缺的關鍵因素，因此，一定要重點抓好。這學期和今后一段時間內，強化隊伍建設的目標為同心同德、提升素質，思路為分層建設、同步發(fā)展，舉措為：1．強化班子隊伍建設。學校中層以上領導，要以“團結”為先，以“協(xié)作”為重，在同心同德上作表率，在科學管理上花時間，在求真務實上下功夫，在樂于奉獻上立標桿，為形成一個干練團結和諧的班子集體作出不懈的努力。一是要大興守紀之風，堅守集體領導之紀律，弘揚團結協(xié)作之精神，做到重要工作集體決策，重大活動合作推進，分管工作各司其職，二是要大興學習之風，通過政治學習和民主生活會等形式，不斷提高自己的政治意識和全局觀念；通過業(yè)務學習和崗位培訓等形式，不斷提高自己的管理素養(yǎng)和管理水平。三是要大興聽課之風，根據(jù)教育局的要求，建立和實行黨政領導班子每周聽課制度，走進課堂、走近師生，研究教育、指導教學。四是要大興研究之風，強化對常規(guī)工作的研究和優(yōu)化，使之精細化；強化對重點工作 的研究和總結，使之優(yōu)質化。2．強化教師隊伍建設。教師隊伍的建設，關系到一所學校的興衰。要以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點，切實加強師德師風教育，整體提升教師隊伍素質。要以“牽手共成長”、“黨員先鋒崗”等為載體，進一步弘揚團結奮進、和諧共事的優(yōu)良傳統(tǒng)。要以強化學習、深化研究、優(yōu)化工作為要求，進一步提升全體教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，以順利地適應特殊教育工作。要加強對青年教師的培養(yǎng)工作，要及時總結教學骨干和教學新秀的先進事跡，使之在崇仁縣教育得以弘揚。要加強班主任的隊伍建設，完善《班主任工作考核辦法》，不斷提高教書育人的主動性和科學性。要做好前期準備工作，為全面實施績效工資改革打好基礎?？傊ㄟ^多種努力，使每一位教師都能成為愛學生、會合作、精通業(yè)務、喜愛學習的教師，為學?？茖W和諧發(fā)展再立功。（二）以“學會生活、學會生存”為宗旨，深化素質教育 根據(jù)縣局的指導精神，圍繞“強隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的教育內涵發(fā)展思路，走“優(yōu)勢項目——學校特色——特色學?！放茖W?！钡膭?chuàng)建之路。形成鮮明的辦學個性、獨特的校園文化、顯著的育人效益、持續(xù)的發(fā)展?jié)摿?。從聽障學生的生活和發(fā)展的需要出發(fā)、從師生雙方的全面和共同發(fā)展出發(fā)、從學校的現(xiàn)狀和未來規(guī)劃出發(fā)，遵循特殊教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律和殘障學生的身心發(fā)展規(guī)律，走自主發(fā)展、特色發(fā)展、多樣發(fā)展之路，尊重學生的個性和差異性，盡最大可能提供多樣化的、富有個性的、具有特色的教育，為實現(xiàn)每一名學生的發(fā)展提供最優(yōu)質的服務。推進生活化德育。①彰顯特教特色、營造愛心校園氛圍，沒有溫馨的育人環(huán)境，就難以塑造品德好、學風正、本領硬的師生群體，高素質的教師隊伍是全面提高基礎教育質量的核心競爭力，而愛心是一名教師必需具備的起碼素質。有這樣一句話——沒有愛，就沒有特殊教育，這句話，應該成為我們愛心學校人的座右銘。我們一直崇尚愛的教育，堅持把愛心貫穿于教育的每一個細節(jié)，用愛心呵護每一名聽障兒童，在成就學生的同時，塑造自我，完善自我。本學期，學校要實施“人才強教、愛心強?！睉?zhàn)略，傾力打造一個敢于創(chuàng)新、勇于開拓，特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有激情的學生愛戴、群眾滿意的特殊教育優(yōu)秀教師，大力弘揚“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的精神，完善師德師風建設的長效機制，將師德建設放在教師隊伍建設的首位。強化活動引領，深入開展師德師風主題教育，實施教師愛心工程——愛學生、愛學校、愛崗位。加強行風建設。把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義價值體系融入教育的全過程，按照“精神引領、行為規(guī)范”的工作思路，貼近學生、貼近生活、貼近社會，扎實開展集體主義教育、行為養(yǎng)成教育、誠實守信教育、遵紀守法教育、心理健康教育，開展與學科課程教學相銜接的社會實踐活動，促進德育資源整合、德育載體創(chuàng)新和德育效能提高。在聽障學生當中廣泛開展“愛”的教育——愛學習、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛師長、愛他人。②推進生活化德育，以貫徹執(zhí)行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》為重點，以全面整合班主任、生活管理員、團隊組織的管理職能為手段，積極推進生活化德育，幫助學生從小學法懂法知法守法，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，增強安全意識和安全技能。建立幫教制度，認真做好對心理異常、行為異常學生的幫助、引導及轉化工作，使他們能夠健康成長。2．推進常規(guī)化管理。要以“教學常規(guī)管理改進行動”為載體，以備課、上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)為重點，進一步優(yōu)化教學過程常規(guī)化管理。要開展各類培訓、競賽和研究工作，優(yōu)化教師教學全過程，構建和推廣以適合殘疾學生發(fā)展為主的教育教學模式，以提高課堂教學效率。近年來，我校在“實施開放式辦學，實現(xiàn)多元化發(fā)展，走內強素質之路”的進