三年級語文期中考試卷面分析五篇材料(編輯修改稿)
2024-10-07 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。三年級數(shù)學下冊期中試卷分析一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點全，題型多樣，題量恰當，難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。二：檢測質(zhì)量分析本次檢測及格率為100%。具體檢測分析如下：填空題，失分多的是第12小題，第5小題學生沒有仔細分析，辨析“可能”與“最小”的含義，導致出錯，個別學生還是沒有掌握方法。第12小題，學生計算不認真，出錯最多。其它題個別學生失分是因為學生不關(guān)心生活知識，對于生活中存在的數(shù)學知識不聞不問。判斷題，是知識的整合，學生失分不多。個別學生第1題失分，是不能把所學知識靈活地用來處理問題，此處失分?！爸苯訉懙脭?shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分?！吧轴t(yī)生”第1題出錯，原因是沒有仔細觀察商所占的位置?！柏Q式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是有余數(shù)的除法，橫式上的商忘寫余數(shù)。實踐操作，最后一題失分多，學生讀不懂題意，找不準對應(yīng)方向。解決問題。完成情況較好。個別學生有抄錯題現(xiàn)象，還有式子列對，計算出錯現(xiàn)象。統(tǒng)計圖，個別學生沒有弄明白題意，導致分析出錯。三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂中的得失學生的口算、估算、計算能力有待于加強，、在教學中，有意識的訓練、在教學中，、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。四：改進措施：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實實對待教學常規(guī)工作，對教學常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)要逐一到位。在以后的教學中應(yīng)重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學生良好習慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，還有一小部分學生成績不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。今后中平時要注重培養(yǎng)學生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學生思考、交流、匯報的時間和空間。讓學生從多角度去理解、解決問題。加強審題訓練，注重數(shù)學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數(shù)學題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學中最重要的部分：審題與分析。尤其審題中對重點詞語的挖掘與理解。培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。第四篇：三年級語文期中考試卷面分析三年級語文上冊期中考試卷面分析中衛(wèi)九小 申淑娟忙碌了半個學期，一晃期中考試就結(jié)束了，在這次的改卷里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考。我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試，三年級的學生已顯得成熟了許多，但是，看著試卷，想起我們的學生，心中又多了一份擔憂，多了一份感觸。我們不斷地說：看似簡單的題，學生怎么就做不對呢？是不是自己過于相信學生了呢?一連串的問題從我們的口中冒出，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做全面分析。一、試題特點本試卷本著努力體現(xiàn)新課標新理念的原則，除考察學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力，如閱讀理解和詞語積累、課文背誦等方面的檢
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1