蘇教國標版五年級語文下冊教案橋教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-07 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受到的（板書：老漢） ?。?）交流匯報： A、他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！ ±蠞h沉著冷靜，嘴上不說話，心里正思考著應(yīng)對突然來臨的災害的辦法。像一座山，說明他臨危不懼，形象地表現(xiàn)了老漢是村民的主心骨，對穩(wěn)定村民情緒所起的作用?！ 、老漢沙啞地喊話：橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！ 說話簡短有力，以嚴格的先人后己的黨紀控制了局面，組織大家有序地撤離。 ?。ㄗ寣W生寫出評價老漢是怎樣的人的詞語，可能是：臨危不懼、臨危不亂、堅定果斷、先人后己） （3）指導有表情朗讀老漢說的兩句話（要讀得干脆、有力，節(jié)奏快，采用個別讀、分角色讀、評讀等方式） 思辯矛盾之舉 ?。?）是的，忠于職守、舍己為人的老支書有著崇高的人格魅力（板書：崇高的人格魅力），他讓我們真切地感受到了洪水無情，但人間有愛。當情況越來越危急，洪水已漫到人們的腰際時，又發(fā)生了什么 ?。?）小組合作學習。 ?。?）讀議結(jié)合，交流匯報，提升認識?！ 談體會。要求邊談體會，邊用朗讀把自己的感受表達出來。例如： 生：從沖、揪、罵這幾個動詞可以看出老漢對小伙子很兇?！ 煟耗隳懿荒馨牙蠞h很兇的態(tài)度讀出來 生表情朗讀第15自然段，學生展開評議，并在議讀、感情朗讀
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