小草和大樹(shù)二次備課(編輯修改稿)
2024-10-07 02:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流板書(shū)：家庭、事業(yè)） ?。ǖ谝徽n時(shí)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，有利于學(xué)生更加清晰的把握文本，進(jìn)而更加清楚作者表達(dá)的順序及表達(dá)方法。） 誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)夏洛蒂家庭不幸的句子（指名讀后出示）讀讀這段話，從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸（指名交流、點(diǎn)紅，簡(jiǎn)單談?wù)劯惺埽 。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。） 同學(xué)們，面對(duì)如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何（指名讀）從她表現(xiàn)當(dāng)中你感受到了一種怎樣的精神 （修改：是啊，面對(duì)生活中遇到的這種種困難，夏洛蒂的表現(xiàn)如何「交流感受吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)」此時(shí)此刻，你的腦海中仿佛看到了一個(gè)怎樣的夏洛蒂原因：讓學(xué)生通過(guò)想象將自己的感受加以理解，即能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)檢查教學(xué)效果。） 1生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰(shuí)來(lái)讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信（指名讀） ?。ㄐ薷模和瑢W(xué)們，作者是從那些方面來(lái)具體描寫(xiě)夏洛蒂寫(xiě)作過(guò)程中的不幸的?「知名回答，概括板書(shū)：名人的譏諷、銷(xiāo)售的打擊」原因：通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從整體上把握
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