小學語文四年級教案——航天飛機教學設(shè)計之三(編輯修改稿)
2025-10-07 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示例1：課文說航天飛機是龐然大物，應(yīng)該比銀色飛機要大得多，所以左邊的是航天飛機?！ ∈纠?：課文第五節(jié)開頭說，航天飛機是尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機。（看圖使學生興趣盎然，激發(fā)學生研讀課文，了解航天飛機的外形的特點，這是研究航天飛機的第一步。） 示例3：我從老師發(fā)下來的資料中可以了解到，航天飛機在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應(yīng)該是直的貼?！ 。ㄓ少N激疑，由疑促研。研學課文，研學資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹立學生不唯書，不唯師，只相信自己科學研究結(jié)果的信心。這是研學航天飛機的第二步。） 三、讀文添畫，深識航天飛機?！ 〗處熥鳟?，把兩飛行器畫飛起來（在兩種飛機的尾部加撇，同加三撇），你們認為他倆誰應(yīng)飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？ 學生研讀后說，每說出一處可以上黑板幫老師在航天飛機機尾后加畫一筆。 師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過，話音剛落，每小時兩萬多公里，飛出大氣層，只一會兒工夫，早已 （把添畫同了解航天飛機的特點，快結(jié)合在一起，使學生在寬松和諧的教學環(huán)境中積極主動地參與研學航天飛機。） 四、與火箭相比，確識航天飛機?！ 偛盼覀円呀?jīng)了解了航天飛機的形狀和速度這兩個特點，那是不是具備了這兩個特點的就是航天飛機？（不是，火箭也有這兩個特點。） 航天飛機與火箭的最大區(qū)別就在于mdash。mdash。（能去
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