蘇教版六年級語文——煙臺的海說課設計之二(編輯修改稿)
2024-10-07 02:16 本頁面
【文章內容簡介】 感。這種方法，不僅鍛煉了學生的思維能力，也鍛煉了學生自行解決問題的能力?！ ∷?、說教學程序： 依據(jù)課文內容和要求，我準備用兩課時教學全文?！ 〉谝徽n時：初讀課文，整體感知，自學字詞； 再讀課文，理清層次，熟悉內容。 這里我主要說一下第二課時的教學設計，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 第一步：運用錄象，導入新課?！ 「鶕?jù)大綱對閱讀教學的要求：從整體入手到部分再到整體的規(guī)律，我設計了這樣的導語：同學們，請觀看錄象，出現(xiàn)怎樣的景象 從學生的回答中我總結出：大海是優(yōu)美的，是洶涌的，是變化多端的，你看過海嗎海給你留下了怎樣的印象今天我們就來一同觀賞煙臺的海的別樣景象。這樣的設計，不但從整體上感知了課文內容，且明確了學習任務。 第二步：問題引入，抓住要點?！ ∫寣W生準確地把握文章里的思想感情，必須先抓住文章的重點。所以，接下來一步我是這樣設計的：上節(jié)課大家已初讀課文，了解了課文大意，那么誰能用簡單的一句話概括一下課文內容作者是按照什么順序寫的，按時間來分，文章可以分為幾段在四季部分中，你最感興趣的是哪個季節(jié)內容根據(jù)學生的認識特點：他們可以根據(jù)自己的興趣趨向選擇出相應的部分，而這部分之所以美，就是因為作者在文中深入了自己的情感，是文章的重點，所以這樣以來，我用學生對文章的感性認識抓住了文章要點！ 第三步：精講細讀，體會情感 這一環(huán)節(jié)，是教學重點，我準備用感情朗讀法，引導學生體會文中情感。既然大家對四季美景感興趣，我們就去看看四季的海各是什么樣的我指導學生用讀。一。思。一。議。一。讀的方法學習：指名讀了
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