蘇教版六年級語文——大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時教學設計3(編輯修改稿)
2024-10-07 02:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。（體會戰(zhàn)斗艱苦，持續(xù)時間較長，戰(zhàn)士付出血的代價） ?。?）抓對聯(lián)，引導學生展開想象，體會解放軍官兵的英勇和無畏 ☆風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！ 『孟窨吹健 。ㄔ趷毫迎h(huán)境，奮力搶險；看到頂著風雨，跳入巨浪滔天的洪水中用身軀筑成人墻；看到戰(zhàn)士肩扛沉重的沙袋來回穿梭在堤壩上的情景） 滿懷激情朗讀 從同學們的發(fā)言中，從大家的朗讀中，我的心也受到了震撼。其實在這次抗洪搶險中，有許多可歌可泣的人和他們生動的事跡。我們書上就介紹了這么一位抗洪英雄他叫黃曉文 讓我們認真讀課文3－4自然段，共同走進黃曉文高尚的內心世界 學習事跡之二：黃曉文事跡 ?。?）自由讀課文34自然段，說說課文主要講了黃曉文的什么事跡 ?。?）你有什么感受你是從哪里讀出來的哪些詞可以看出他在搶時間指導朗讀 ?。?）其實在抗洪前線像黃曉文這樣的人還有很多，你從哪里能讀出來 ?。ǎㄔ谀菐资畟€有多少事跡啊?。 。?）交流自己查找的相關事跡 ?。?）放錄像（有關李向群資料）這位年輕的戰(zhàn)士，他把自己的生命永遠凝固
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