小學(xué)語文六年級下冊教案——望斷關(guān)山萬千重一唱三嘆長相思(編輯修改稿)
2024-10-07 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀過后，王老師的導(dǎo)讀策略轉(zhuǎn)為讓學(xué)生默讀這首詞，看看插圖和注解，然后試著去想一想大概在講什么意思。由非常思念家鄉(xiāng)而過渡到對作者身在哪里、心在何處的叩問，這是極其自然的步步遞升。正是因為有了這一輕巧而精準(zhǔn)的點擊，學(xué)生又在潛心涵泳中真切地體悟到了詞人身在征途、心系故園幽怨哀愁。其間，教師隨機點撥和深情范讀則又對特定場景作了的強力煽情和有效渲染?！ ∪?、轉(zhuǎn)。一。一。曾經(jīng)滄海難為水 師：你們看到了那么多的畫面。但是，同學(xué)們，在納蘭性德的記憶里面，他的家鄉(xiāng)，他的故園，又是怎樣的畫面和情景呢展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)、故園看到的畫面寫下來。（背景播放《琵琶語》音樂，學(xué)生寫片段。） 生：我看見了納蘭性德的家鄉(xiāng)鳥語花香，納蘭性德的家人在庭院中聊天；小孩子們在巷口玩耍嬉戲；放學(xué)歸來的孩童們放下書包，趁著風(fēng)放起了風(fēng)箏 生：我看到了那個晴朗的天氣，妻子正繡著錦緞，孩子們在門外的草地里玩耍，一會兒捉蝴蝶，一會兒逮螞蚱，一家人圍坐在一起喝酒，聊天?！ ∩何铱匆娏送砩显鹿怵?，星星一閃一閃的，他的親人坐在窗前望著那圓圓的月亮，親人是多么希望納蘭性德能回到家鄉(xiāng)與他們團(tuán)聚?。 煟禾靷愔畼?，溫馨融融。但是現(xiàn)在，這樣的畫面，這樣的情景全破碎了?！ 。ò鍟蟠蟮乃樽郑该麑W(xué)生再讀《長相思》） 師：在這里沒有郊外的踏青，沒有和孩子在一起的捉迷藏，沒有楊柳依依，沒有芳草青青，這里有的只是。一。一。一起讀《長相思》?！ 。▽W(xué)生齊讀） 師：長相思啊長相思！山一程，水一程，程程都是長相思！風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒長相思。讓我們再一起讀《長相思》?！ 。▽W(xué)生再讀） ?。圪p評］ 在納蘭性德的記憶里面，他的家鄉(xiāng)，他的故園，又是怎樣的畫面和情景呢教師突轉(zhuǎn)話鋒，讓學(xué)生瞬間進(jìn)入心系故園的追憶逝水年華中。在舒緩的《琵琶語》的伴奏襯墊下，學(xué)生先是融情想象，繼而激越表達(dá)。由此，征途的艱辛、戰(zhàn)爭的慘烈，與家鄉(xiāng)的美好、親人的溫暖已形
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