小學(xué)語文四年級教案——黃繼光整體閱讀教案設(shè)計及自評(編輯修改稿)
2024-10-07 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （七）課外作業(yè) 。 。 附：板書設(shè)計： 評： 《黃繼光》這篇課文是四年級第七冊第26課，關(guān)于這一課的教學(xué)目的和要求，一共有四點：首先是使學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深刻理解課文所表達(dá)的黃繼光為革命英勇頑強，不怕犧牲的精神，進(jìn)而受到革命英雄主義和愛國主義的思想教育；其次是進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展的順序記敘的方法。再就是能結(jié)合課文分段。最后是學(xué)會生字新詞?！ 榱耸箤W(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，受到革命英雄主義和愛國主義思想的教育，關(guān)鍵是要能深刻理解黃繼光那種為祖國、為朝鮮人民英勇頑強，不怕犧牲的精神。怎樣才能做到這一點呢？我是從以下幾方面努力的： 第一是介紹抗美援朝戰(zhàn)爭，上甘嶺戰(zhàn)役和黃繼光的身世，讓學(xué)生明白抗美援朝戰(zhàn)爭是保家衛(wèi)國的正義戰(zhàn)爭，在學(xué)習(xí)課文時就能夠領(lǐng)悟到這是黃繼光堵槍口的力量源泉。 第二是引導(dǎo)學(xué)生理解教材，完成黃繼光英雄形象的再塑造。關(guān)于這一點，我是這樣處理的：首先通過敵人發(fā)現(xiàn)了他們等句子的理解，讓學(xué)生明白，黃繼光參加的是一次最激烈的戰(zhàn)斗，處境極其險惡，完成任務(wù)的困難極大，面臨著極為嚴(yán)峻的考驗。 其次是通過英雄本身的行動及心理活動的兩個方面，來完成英雄形象的塑造。其中，英雄的行動對完成英雄形象的塑造更為重要。通過對文章的理解，我提煉出了匍匐rarr。爬rarr。挪動rarr。站起楚地再現(xiàn)在了學(xué)生面前。使學(xué)生感到：黃繼光
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