小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——第一場(chǎng)雪教后反思之一(編輯修改稿)
2024-10-07 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)斟慢酌，提問(wèn)精當(dāng) 在上公開(kāi)課之前，我曾借用另一班試上了一課。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)學(xué)生基本功和各方面素質(zhì)能力較強(qiáng)的班級(jí)。然而結(jié)果并不理想。一開(kāi)始，我把責(zé)任推給學(xué)生，認(rèn)為是他們不積極配合。然而痛定思痛之后，我問(wèn)了自己幾個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：聽(tīng)課老師評(píng)你的課主要看什么？無(wú)非是老師上課能不能把學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)？課堂氣氛活不活躍？效果好不好?不管是出于何種原因。達(dá)不到這幾方面的要求，便不是好課！ 直視現(xiàn)實(shí)之后，心里反倒冷峻和踏實(shí)起來(lái)。再細(xì)細(xì)思量，怎么連愿意朗讀的學(xué)生也沒(méi)有呢？于是找了幾個(gè)不同層次的學(xué)生談心。一個(gè)學(xué)生回憶說(shuō)：老師，你問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么？我當(dāng)時(shí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1