小學(xué)語文五年級教案——清新明快淡雅平實(shí)——第一場雪教學(xué)賞析(編輯修改稿)
2024-10-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得到了落實(shí)。支老師執(zhí)教《第一場雪》中的讀，曾在成都會場上引起了轟動。這一課的重點(diǎn)段（二三兩段），他基本上沒講什么，所有的問題（如對詞語的理解、對句子的剖析、對結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、對情感的體會、對內(nèi)蘊(yùn)的領(lǐng)悟、對表達(dá)方法的學(xué)習(xí)等等），都是通過讀來感受、來把握的。一、四兩段更是僅用讀來解決的。學(xué)生學(xué)到的東西，都是他們自己智力勞動和情感體驗(yàn)的實(shí)實(shí)在在的成果。他的課堂教學(xué)沒有任何形式主義的走過場。他讓學(xué)生用自己的語言表述美麗的雪景，但懷疑學(xué)生所說的是事前所準(zhǔn)備的。他立刻停止了這項(xiàng)活動。這種堅(jiān)決的求實(shí)態(tài)度和斷然改變原定計劃的教學(xué)作風(fēng)，在一千多人的公開教學(xué)的情況下，幾乎是絕無僅有的。扎扎實(shí)實(shí)的語言訓(xùn)練，帶來了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果，反映了支老師務(wù)實(shí)、求實(shí)、樸實(shí)的一貫教學(xué)風(fēng)格?！ 《切路f。支老師對每一課書的教學(xué)都有新的創(chuàng)造、新的追求。求新不是追求新奇，而是在求實(shí)的基礎(chǔ)上的相機(jī)變化。教學(xué)是科學(xué)，對教學(xué)過程的客觀規(guī)律的認(rèn)識，有一個不斷深化的過程；教學(xué)也是藝術(shù)，教學(xué)過程中的有序、變化、和諧與教學(xué)內(nèi)容的形象性、情感性及新穎性，都應(yīng)盡可能滿足學(xué)生的審美需求。他的《第一場雪》，在引導(dǎo)學(xué)生把握課文整體內(nèi)容、變序教學(xué)、重點(diǎn)與非重點(diǎn)的詳略不同處理手法、放在課尾的畫龍點(diǎn)睛式的背景介紹等等，都具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。1991年支老師在哈爾濱教學(xué)時，針對冰城學(xué)生熟悉冰雪的實(shí)際，把教學(xué)的重心放到讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用語言文字來表現(xiàn)這美麗的雪景之上，抓住那些乍看平易而可推敲的語句，讓學(xué)生琢磨、品味，從而使學(xué)生不僅通過語言文字重溫了美麗的雪景。而且領(lǐng)悟到這美麗的雪景是怎樣表現(xiàn)出來的?！ ∪庆`活。在求實(shí)、求活的基礎(chǔ)上，支老師的語文課堂教學(xué)是很活的，不是課堂上熱熱鬧鬧，而是學(xué)生思維的活躍。支老師在課堂上的點(diǎn)撥是很有功夫的。何處點(diǎn)撥，何時點(diǎn)撥，如何點(diǎn)撥，都有講究。在學(xué)習(xí)雪后一段時，支老師用富有激勵性的口氣說：雪景這么美，誰能美美兒地讀一讀？用你的朗讀把大家?guī)У綇V闊的雪野中去游覽一番！一個學(xué)生讀得尚好，支老師頗為風(fēng)趣地說：讀得不錯，但她剛剛把
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