小學(xué)語文六年級教案——明天，我們畢業(yè)第二課時教學(xué)設(shè)計之一(編輯修改稿)
2025-10-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們怎么能忘記！ ?。?）指名讀，理解：精神財富指什么 ?。▽W(xué)到了懂得了更感受到了） （3）母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎 指名讀。 點評：哪個地方讀得特別好 齊讀：讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧！ 師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師?！ 。?）下面這段話表達(dá)了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀?！ 。?）怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀 （3）我們一起來表達(dá)對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下?！ 〕鍪具@段話分配角色朗讀。 ?。?）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！ 。?）讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的 ?。?）（老師像天使一樣像大樹一樣像海洋一樣） （7）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色?！ 。?）小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合 ?。?）師：在這離別時刻，你想為老師做些什么 （10）投影出示： 我
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