骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志6(幼兒園)(編輯修改稿)
2025-10-07 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇扮演了哪些角色”，孩子們踴躍地舉手回答，表示下次要嘗試其他角色。當(dāng)老師問起“今天你在扮演你喜歡的角色時(shí)，遇到了什么困難”，游戲室里馬上安靜下來，孩子們都在認(rèn)真地回顧著自己活動(dòng)的過程，說出自己遇到的困難。通過這種“幼兒參與式”的游戲評(píng)價(jià)，不僅讓幼兒獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力以及學(xué)習(xí)分享的良好品質(zhì)。社會(huì)角色扮演游戲在幼兒的生活中占有重要地位，是提高幼兒社會(huì)交往能力、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要手段，有效的游戲指導(dǎo)策略對(duì)游戲的順利開展有重要的意義?；谝陨峡紤]，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，開展不同形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱情，真正做到家園共育。在活動(dòng)中，我們應(yīng)該力求做到：根據(jù)家長及幼兒的需求開展教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)新生事物的探索精神，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、熱愛勞動(dòng)的情感。捕捉幼兒創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)加以科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)幼兒的探索精神要加以肯定，使其萌發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)得以延續(xù)和發(fā)展。教師可以盡其所能的讓幼兒提出各種各樣的問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并將自己看到的和想象的結(jié)果以繪畫形式表達(dá)出來。家長和教師要給幼兒自由活動(dòng)和想象的機(jī)會(huì)和空間，要從幼兒的角度去感受體會(huì)，多給予幼兒鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過以上方法和手段，改變幼兒園社會(huì)教育單一模式，使其多元化，讓幼兒自由的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐，感受事物的變化。2017年11月8日第三篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志(幼兒園)22017年xx縣第二批骨干教師跟崗培訓(xùn)開班心得體會(huì)為了提升我縣的教育教學(xué)水平，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，省名師工作室鄧xx老師等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們開始了為期五天的骨干教師跟崗培訓(xùn)，老師們非常珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，懷著無比期待的心情踏上了跟崗學(xué)習(xí)之路。11月6日上午，我們來到了佛山市第二中學(xué)參加2017年連山縣中小學(xué)第二批骨干教師縣級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)開班儀式。在儀式上，佛山市第一中學(xué)的尹軍成主任跟我們分享了他對(duì)第一批教師跟崗情況的感言，并提出了對(duì)我們第二批學(xué)員的希望，其中這一段話讓我印象深刻：“我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行反思，爭取進(jìn)步?！钡拇_，對(duì)于骨干教師來說，我們已經(jīng)有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但這時(shí)候決不能故步自封，還需要打破自己的慣性思維，多走出去看看別人的優(yōu)秀教學(xué)方法，吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。接下來，當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)王偉生主任也進(jìn)行了發(fā)言，他提到了一個(gè)觀點(diǎn)：“讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式?！睆氖陆逃ぷ鞯奈覀?，讓學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式是非常必要的，同時(shí)，將這種思維灌輸給學(xué)生們也是非常必要的。寧靜才能致遠(yuǎn)，只有心里平靜，才能深入去思考，學(xué)習(xí)更是如此。而要想沉得下心，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為我們生活的一部分，一種經(jīng)常性的生活方式。讓學(xué)習(xí)同“一日三餐”一樣，少不了它，少了它，心里頭覺得不
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