【文章內(nèi)容簡介】 日偽上海市政府市長陳公博致函上海日本憲兵隊，“定于本月9日上午9時，至小沙渡路(今西康路—編者)康腦脫路(今康定路—編者)口接收國立暨南大學，即煩轉知有關方面。”4月9日，日偽上海市政府市長陳公博頒發(fā)訓令：“查國立暨南大學自太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)以后即加入重慶在浙東由何炳松主辦之東南聯(lián)合大學。滬校方面初則變象維持，繼以經(jīng)濟問題及告停辦。??其在滬之校產(chǎn)等擬由本部會同上海市教育委員會接收后備作將來新國立大學之用?！?927年，在上海成立的國立暨南大學，校址在真如。1937年“八一三”事變，侵華日軍飛機大炮把暨大美麗的校園炸成一片廢墟。為了堅持辦學，暨大遷人了租界康腦脫路（今康定路）528號一幢三層樓花園洋房作臨時校舍。鄭振鐸（18981958），原籍福建長樂，生于浙江永嘉。1935年初，鄭振鐸應邀擔任暨南大學文學院院長兼中國語文學系主任。在康定路528號暨大臨時校舍的工作期間，鄭振鐸主講《中國文學史》時，激昂地講述中國文學史上那些堅持民族氣節(jié)而流芳百世的、具有強烈的愛國主義的詩篇。例如陸游的《示兒》，特別是講到文天祥的《過零丁洋》里那句千古不朽的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句時，他一邊高聲朗誦，一邊熱淚盈眶，使同學們非常感動。他創(chuàng)作的（（致死者））、《回擊》等詩里，以銳利的詩筆，如匕首，如投槍，憤怒地擲向敵人的心臟。他熱情支持暨大創(chuàng)辦《文藝》半月刊。《文藝》在孤島抗戰(zhàn)文藝陣地上，可以說是一束紅彤彤的鮮艷的花朵。他還參加了地下黨領導的以出版進步書籍為主的秘密組織—復社。他和胡愈之、許廣平、周建人等在短短幾年時間里）先后翻譯、整理出版了《魯迅全集》、《西行漫記》、《列寧選集》、《聯(lián)共黨史》等，為青年學生和各界人士提供了堅持抗日救亡的精神食糧。1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍侵人租界。12月8日這天清晨，校長召開了全校教師會議，會議簡短而悲壯，決定只要看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過學校門口，就立即停課，關閉學校。會后，鄭振鐸走進教室，向學生宣布了學校的決定后照常上課。大家明白，這是“最后一課”。這天學生們在課堂里默然無聲，聽得格外的認真，鄭振鐸講得也是格外的清朗，聲音中透出沉著和堅毅。終于，遠處傳來沉重的車?枯轆聲，鄭振鐸透過臨街的教室窗戶，看到幾輛日本兵的軍車來了，當頭飄著血紅大圓點的日本旗，他闔上了書本，沉著地向學生宣布說：“記住，現(xiàn)在是10點30分，下課！”學生們?nèi)w起立，默不作聲，只有幾個女生發(fā)出了低聲的抽泣。這是發(fā)生在中國上海康腦脫路暨南大學臨時校舍，發(fā)生在鄭振鐸上課的教室里的悲壯一幕，反映著中國人的骨氣和正義，與法國著名作家都德所寫的小說《最后一課》同樣感人。鄭振鐸自從暨大遷來康腦脫路528號后，為從教方便，先后租賃了距學校不遠的地豐路（今烏魯木齊北路）地豐里6號和愚園路廟弄44號作為下榻的寓所。暨南大學停課后，為了躲避反動分子的暗殺，鄭振鐸先后在汶林路（今宛平路）、居爾典路（今湖南路）朋友家中隱居。直到日本投降，他才搬回廟弄繼續(xù)居住。解放后到北京，先后擔任文化部文物局局長、文化部副部長等職。鄭振鐸是我國著名的文學家、藏書家，新中國文物考古事業(yè)的奠基人。1958年10月18日，鄭振鐸率領中國文化代表團出訪阿富汗和阿拉伯聯(lián)合共和國，途中因飛機失事遇難殉職。暨南大學臨時校舍后為上海第九制藥廠址。暨南大學1958年在廣州重建。第四篇：最后一課讀后感最后一課讀后感最后一課讀后感1今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》?？赐旰?，我十分感動，也獲益匪淺。這篇文章講述的是，一名大學講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學生們上了最后一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識傳授給學生。在醫(yī)院里，他又給來探病的學生現(xiàn)場講題，直到說話出現(xiàn)困難。最后，他帶著對學生們的歉意，倒下了。晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多么地盡職盡責，令人感動?。≡谒f話出現(xiàn)困難時，他還想為學生們再上一課，但這個愿望至死未能實現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學教師，在生命的最后關頭，惦記的還是自己的學生。他因沒能為學生們再上一課，心里對學生們有著濃濃的歉意。他無私奉獻的精神值得我們贊頌！生活中，還有許多可敬的教師，把學生的學習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時，教我們語文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬??！讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動；被他將健康置之度外所感動；被他視職業(yè)如生命所感動！他的精神將激勵我們好好學習，奮發(fā)圖強，長大后做個對社會有貢獻的人！最后一課讀后感2人們啊！愛惜自己祖國的語言吧！這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。文中的小弗郎士，是一個不喜歡語文課的孩子，甚至覺得士兵們訓練，都比上語文課有趣多了，然而，當他走進了教室，發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說出了讓他震驚的話，韓麥爾老師說：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學習自己國家的語言了。但是，請你們，永遠不要忘記自己國家的語言，因為自己國家的語言都不會，別人會笑話你，口口聲聲說自己是法國人，而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說?！痹诂F(xiàn)實生活中，有很多不喜歡語文的同學，寫字馬馬虎虎的同學大有人在，作文也不好好寫的人也不在少數(shù)，有的大膽的孩子就直接在本子上寫：“我不會寫。“他們真可恥，可他們不知道，如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的事情?，F(xiàn)在很多大學生在寫一些報告或者求職簡歷的時候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。以前，我從來沒想過語言是多么重要，語文課多么重要。我們的學習時間，大多數(shù)，用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學題上面了。殊不知，語文課才是唯一個，能讓我們受益終生的學科。這篇文章讓我想了很多，反思了很多。文字是一個國家的尊嚴，不單單是一門學科那么簡單，可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢？請大家愛自己國家的語言吧！最后一課讀后感3讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。那么，外語與母語到底哪個重要呢？如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲?！巴隽藝斄伺`的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！弊詈笠徽n讀后感4初中學習的課文《最后一課》，讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時的場景，現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有，但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個永恒的主題。在關于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應當有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當局統(tǒng)治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時或者說國家動蕩時期，更能看出我們對國家的依賴和