【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)，勤動(dòng)手，動(dòng)腦。讓我們成為祖國(guó)的棟梁。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)出力，讓科技日益發(fā)達(dá)。最后一課讀后感7最近，我讀了一篇叫作《最后一課》的文章，很受感動(dòng)?！蹲詈笠徽n》講述了法國(guó)的一個(gè)叫阿爾薩斯的地方淪陷后，一個(gè)叫小弗朗士的小男孩在最后一節(jié)法語(yǔ)課上極大的轉(zhuǎn)變由一個(gè)調(diào)皮的小男孩轉(zhuǎn)變成了一個(gè)懂事、愛(ài)國(guó)的男孩！只是一個(gè)孩子，卻能夠有如此大的轉(zhuǎn)變，這完全是因?yàn)樗兄活w赤紅的愛(ài)國(guó)之心啊！這樣的人太多了，多得數(shù)不清！當(dāng)我們的民族遭受非典的侵襲時(shí)，我們的心中有一股愛(ài)：中華民族是不會(huì)被病毒壓垮的！于是，我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出，毅然地以生命為代價(jià)，與死神搏斗十三億同胞攜平并肩，解除了病毒對(duì)中華兒女生命的威脅。終于，生活健康恢復(fù)了，我們迎來(lái)了一個(gè)新天地！當(dāng)我們的民族遭受震撼天地的大地震時(shí)，我們的心中有一股團(tuán)結(jié)：中華民族是不會(huì)被災(zāi)難壓垮的！于是，我們的人民子弟兵挺身而出，我們的白衣天使，老師，志 愿者，甚至是孩子們都挺身而出，在上萬(wàn)次的余震中，我們沒(méi)有后退，沒(méi)有懼怕，只有前進(jìn)，沖上去拯救一個(gè)個(gè)生命，排出一個(gè)個(gè)危難，十三億同胞眾志成城，抗震 救災(zāi)，終于，災(zāi)難在我們的面前倒下了。我們迎來(lái)了一個(gè)重建家園的明天！這就是我們，一個(gè)不屈的民族！這就是我們，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族！這就是我們，一個(gè)充滿愛(ài)與團(tuán)結(jié)的民族！正是因?yàn)橛袗?ài)與團(tuán)結(jié)，才有我們現(xiàn)在這個(gè)偉大的祖國(guó)?？茨俏邓{(lán)色的星球，是我們永遠(yuǎn)的守候，我們協(xié)手并肩，穿越時(shí)空界線沖破黑暗，yourealwaysmyheao。這僅是一部動(dòng)畫(huà)片的片尾曲，但它卻向我們敘說(shuō)著一些人生哲理：在生活中，人們都應(yīng)有一顆愛(ài)的心，有一顆團(tuán)結(jié)的心，只有做到這些，我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)美好的家園，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。與愛(ài)同行，讓我們一起去創(chuàng)建一個(gè)美好的家園，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)吧！最后一課讀后感8今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最后一課》這部電影，他講了：一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學(xué)生上課。突然，地震來(lái)臨了。譚老師在疏散班里的學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)還有四名學(xué)生被困在教室時(shí)，他馬上沖進(jìn)去讓學(xué)生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來(lái)的磚塊。磚塊把他們埋了起來(lái)，他們?cè)趺唇芯让饷娴娜硕悸?tīng)不到。這時(shí)，余震來(lái)了。它把譚老師左手的中指、無(wú)名指割斷了，可他也毫不在乎，卻急急忙忙地問(wèn)躲在桌子下面的學(xué)生有沒(méi)有事。不知過(guò)了幾天，在一個(gè)下午，救護(hù)人員終于在一個(gè)廢墟里找到了譚老師和阿四名同學(xué)。當(dāng)時(shí)，四名同學(xué)正在昏迷之中，情況緊急。而譚老師，因?yàn)槭а^(guò)多，已經(jīng)歸天了?？赐炅诉@部電影，所有看電影的人都哭著走出電影院。我一邊走一邊想：“老師真的太偉大了！我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望！”最后一課讀后感9今天在課上老師讓我們默讀法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼。這篇文章向我們展示一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士隊(duì)不僅占領(lǐng)他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到很大的震動(dòng)，他面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感覺(jué)到祖國(guó)的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟、懂事，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)，他眼里的一切都跟“祖國(guó)”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)。這時(shí)的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)都學(xué)好。讓我們以此為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！最后一課讀后感10今天我讀了法國(guó)作家都德的著名小說(shuō)《最后一課》，我被深深地感動(dòng)了！《最后一課》寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的一所法國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一節(jié)法語(yǔ)課。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很?chē)?yán)，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學(xué)生好，讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛(ài)自己的國(guó)土和語(yǔ)言，在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)，他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“祖國(guó)的語(yǔ)言是打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙！”是呀，祖國(guó)的語(yǔ)言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學(xué)好我們自己的語(yǔ)言。我為這些既失去國(guó)土又失去語(yǔ)言的法國(guó)人感到悲傷。我又被他們爭(zhēng)取解放和祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛(ài)國(guó)主義精神而感動(dòng)！向頑強(qiáng)的法國(guó)人民致敬！第五篇：《最后一課》讀后感（通用）《最后一課》讀后感（通用11篇）當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《最后一課》讀后感（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家?！蹲詈笠徽n》讀后感1剛開(kāi)始讀，根本沒(méi)有興趣，沒(méi)有意義。自己很安逸，很無(wú)聊，覺(jué)得自己沒(méi)有那種可能，不會(huì)被別國(guó)侵略。命運(yùn)不會(huì)那么悲慘。卻感覺(jué)我們的學(xué)習(xí)是如此的辛勞，無(wú)奈，無(wú)望，迷茫，困惑，絕望。好像人生沒(méi)有樂(lè)趣，沒(méi)有新奇。繼續(xù)讀，漸漸理解課文。文中寫(xiě)到，最后一堂法語(yǔ)課的原因，是德國(guó)侵略法國(guó)。他們?yōu)榱诉_(dá)到不可告人的目的，為了永久地占領(lǐng)這些地區(qū)，在被他們侵占的地方下令一定必須要說(shuō)德國(guó)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)德語(yǔ)！對(duì)此，韓麥爾先生的話讓我印象猶為深刻：“法國(guó)語(yǔ)言是世上最美的語(yǔ)言—最明白，最精神；又說(shuō)，我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！笔堑?，各自民族的語(yǔ)言不都是最寶貴的嗎？這是我們生命的根，是民族的魂?？墒?，在我們的心目中，很多時(shí)候，對(duì)于祖國(guó)的文化，對(duì)于祖國(guó)的語(yǔ)言，好像是多余的東西，是多一些負(fù)擔(dān)罷了！甚至學(xué)習(xí)似乎是多余的。因此，我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是隨便的，不以為然的，消極地。這是什么原因呢？難道不值得我們深入的反思嗎？我們自己是否在放棄了自己學(xué)習(xí)的權(quán)力？是否意味著有一天他們的悲劇可能在我們的身上重演呢？是否我們是否太狹隘，太無(wú)知，太愚蠢呢？學(xué)習(xí)該是這樣的無(wú)趣，令人厭倦么？學(xué)習(xí)的力量呢？樂(lè)趣呢？智慧呢？我們?cè)摱帱c(diǎn)清醒，多點(diǎn)覺(jué)悟，多點(diǎn)聰慧，多多體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美，生動(dòng)，美妙絕倫。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待，自主自覺(jué)學(xué)習(xí)?？墒?，我們太不應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)作混日子的地方；把課堂當(dāng)作出風(fēng)頭的地方。不應(yīng)該死氣沉沉，情緒低落，無(wú)所事事，空虛無(wú)聊，更不應(yīng)該變本加厲，交頭接耳，嘀嘀咕咕，吵鬧喧嘩。要來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，來(lái)一場(chǎng)自我革命。深入體會(huì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識(shí)。《最后一課》讓我們清醒吧！我們要做一個(gè)文明的人，有責(zé)任的人；要做一個(gè)有意義，有價(jià)值的人，更要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考得學(xué)生！讓我們從現(xiàn)在做起，從眼前做起，從小事做起，爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。這樣，我們才沒(méi)有白學(xué)這篇課文，我們才是成長(zhǎng)了的小弗郎士，還要超過(guò)他！我們要無(wú)愧于炎黃子孫的稱號(hào)，我們將來(lái)才有希望，才有做人的尊嚴(yán)和價(jià)值！《最后一課》讀后感2當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后，就覺(jué)得這種想法是多么愚蠢啊。做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢(qián)，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生，因?yàn)檫@些孩子們中說(shuō)不定就有“救世主”呢！可惡的德國(guó)軍隊(duì)，為什么你們的野心要這么大？為什么你們不會(huì)安分地守護(hù)好自己的國(guó)家呢？為什么你們要這么殘忍的對(duì)待別人？為什么？你們可否為法國(guó)人民想過(guò)？國(guó)家被人侵略，被人占領(lǐng)會(huì)令法國(guó)人生不如死！可是為了自己的國(guó)家，他們不能死，他們要好好地活著！如果他們死了，法國(guó)將不復(fù)存在！家長(zhǎng)、老師、最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你們努力，盡管?chē)?guó)家被占領(lǐng)了，但是骨子里還是法國(guó)！可是回頭想一想，我還真是沒(méi)有資格說(shuō)這些話，我自己都沒(méi)有以身作則，貪玩得很??！因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔，因?yàn)椋荷賶巡慌?，老大徒傷悲！《最后一課》讀后感3祖國(guó)，這個(gè)生我們養(yǎng)我們的地方，她的存在，我們?cè)缫蚜?xí)以為常，可是突然有一天，你失去了她……——題記在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、語(yǔ)言、文化、民族、同胞……愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物?！蹲詈笠徽n》的主人公小弗朗士以前是一個(gè)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)、稚氣的孩子，但在知曉自己的家園不屬于自己，而自己土生土長(zhǎng)的地方已被被人占領(lǐng)時(shí)，才懂得珍惜，才變得成熟懂事。作為烘托主人公的那位韓麥爾先