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正文內(nèi)容

跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)論文(編輯修改稿)

2024-10-06 23:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是我們?nèi)粘9ぷ髦械囊淮笫д`。此次的跟崗實(shí)踐讓我對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教務(wù)教研工作有了新的認(rèn)識(shí),讓我明白了,教研組活動(dòng)是學(xué)校的教學(xué)基地,是教師提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái),而教研組所開展的每一次活動(dòng)都應(yīng)該有主題、有目標(biāo)、有方法、有積淀,這樣才會(huì)有收獲。因此,在今后我們一是要更加認(rèn)識(shí)到教研組工作的重要性,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組,讓老師們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),豐富自己的知識(shí),以專業(yè)學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展;二是要將現(xiàn)在開展的教研活動(dòng)開展好,保證教研活動(dòng)取得實(shí)效;三是要明確教研是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,教研活動(dòng)的中心任務(wù)是提高教學(xué)工作的質(zhì)量,為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)水平而不斷探索,不斷努力。第三篇:跟崗實(shí)踐心得體會(huì)是終點(diǎn),也是起點(diǎn)——跟崗心得體會(huì) 瓦廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 成華珍 俗話說:一場秋雨一場寒。然就在這瑟瑟秋雨的日子里,〞國培計(jì)劃(2017)〞紫陽縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)小學(xué)語文組在紫陽小學(xué)進(jìn)行了為期10天的跟崗實(shí)踐活動(dòng),我很榮幸成為其中一員。紫陽小學(xué)是本次縣國培計(jì)劃項(xiàng)目確定的基地學(xué)校之一,負(fù)責(zé)承擔(dān)小學(xué)語文、英語等學(xué)科的研修。針對(duì)這次活動(dòng),學(xué)校各方面都做了周密布署,一切為國培項(xiàng)目服務(wù)!我很慶幸能在紫陽小學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)。啟動(dòng)儀式由紫陽小學(xué)校長劉祖斌主持,紫陽小學(xué)教科室主任宋紫春對(duì)10天跟崗實(shí)踐做了具體、詳盡的安排,小語組學(xué)員人手一本《跟崗實(shí)踐學(xué)員手冊(cè)》。啟動(dòng)儀式結(jié)束后,學(xué)員和基地指導(dǎo)老師沒有停歇,又匆匆聚在了紫陽小學(xué)的黨員活動(dòng)室,商討著跟崗實(shí)踐的細(xì)節(jié)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)小語組劉友安組長針對(duì)學(xué)員如何當(dāng)好徒弟,如何當(dāng)好學(xué)生轉(zhuǎn)變角色提出了明確要求。要求全體學(xué)員嚴(yán)格遵守基地學(xué)校工作紀(jì)律,全程參與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng),每天撰寫曰志等。雖只短短十天,收獲卻不小。我們小語組聽了基地學(xué)校指導(dǎo)老師王娟、黎明、張曉霞、沈忠祥、代立香等教師的課,研磨了學(xué)員教師的課共計(jì)15節(jié),講座演練3人次。本著“積極參與、虛心學(xué)習(xí)”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真第四篇:跟崗實(shí)踐心得體會(huì)異地跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)竹基鎮(zhèn)中心學(xué)校:張硯錢 為期一個(gè)月的教師異地跟崗學(xué)習(xí)即將落下帷幕。雖然學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間只是短暫的一個(gè)月,但每一天都過得很愉快充實(shí),頗有收獲。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聽課、評(píng)課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)活動(dòng),開闊了眼界,認(rèn)識(shí)了不足,促進(jìn)了思考,激發(fā)了研究。通過這次培訓(xùn),與曲靖市附二小的教育教學(xué)條件和其他老師的教育教學(xué)理念相比,深深體會(huì)到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。一、我的收獲文化氛圍。這是從一踏進(jìn)曲靖附二小就留下的,踏過一塊塊磚石,登上一臺(tái)臺(tái)階梯,走進(jìn)一個(gè)個(gè)樓層,那“三字經(jīng)”“千字文”“四書五經(jīng)”“三教九流”無不透露著古樸的書香氣息,可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學(xué)校,她所培養(yǎng)的老師和培育的學(xué)生還有什么可置疑的呢?班級(jí)管理?!胺N籽中隊(duì)”——這是我這次所跟班級(jí)二年級(jí)(3)班的中隊(duì)名稱?!胺N籽中隊(duì)”,這些孩子不正像一顆顆種籽嗎?將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發(fā)芽,寓意不可謂不深不遠(yuǎn)。走進(jìn)班級(jí),入眼的是種籽中隊(duì)的班級(jí)文化建設(shè):“每月養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”,既管理了學(xué)生,又發(fā)展了學(xué)生。更驚嘆于種籽中隊(duì)的社團(tuán)活動(dòng),充分展現(xiàn)了種籽班“人人不同,人人精彩”的班級(jí)口號(hào)。短短幾天,對(duì)于黃雪梅老師對(duì)這個(gè)班的班級(jí)管理,我只能是知其一隅,更完整,更精細(xì)的班級(jí)管理正等待著我繼續(xù)反思,繼續(xù)創(chuàng)新。課堂教學(xué)。很榮幸這次跟上了二年級(jí)(3)班的班主任黃雪梅老師,不說她這些年來所獲得的榮譽(yù),單這一個(gè)月她給我?guī)淼恼n堂教學(xué)就讓我受益匪淺。生字詞語,她運(yùn)用多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué);課文理解,以讀為主,讀以感情為基調(diào),有了準(zhǔn)確地感情基調(diào),學(xué)生才是真正的讀懂課文;寫字教學(xué),一筆一劃的指導(dǎo),驚嘆于他們那整齊規(guī)劃的漢語拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時(shí)間,讓我感受到黃老師過去一年來對(duì)班級(jí)的精細(xì)管理,自身多年來自我學(xué)習(xí)積累的扎實(shí)教學(xué)基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”,這份對(duì)教育的執(zhí)著,對(duì)自我的提升,值得我們敬佩學(xué)習(xí)!二、我的思考要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。教育的過程是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識(shí)不是教會(huì)的而是學(xué)會(huì)的。不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問題都講得清楚、明白,不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問題講得清楚、明白。即使教師講明白了,學(xué)生也不一定就能接受,接受過程中會(huì)不可避免地流失。所以,要大膽放心地把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們,樹立“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的生本理念。要注重課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)的認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。現(xiàn)在的學(xué)生要比以前的更聰明,更有創(chuàng)造力和想象力。因此作為教師,要以學(xué)生為本,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,采取一切方法和手段,發(fā)展學(xué)生的思維,調(diào)控學(xué)生的情緒,讓學(xué)生創(chuàng)新的火花,靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。一要知所得:橫向?qū)Ρ龋业恼n堂與別人相比有哪些獨(dú)特的領(lǐng)悟和教學(xué)風(fēng)格;縱向?qū)Ρ?,我的教學(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)是精彩;偶然小發(fā)現(xiàn),比如課堂意外事件處理有了新對(duì)策,對(duì)教材的不足有了新認(rèn)識(shí),對(duì)對(duì)付哪類學(xué)生有了新主意,教學(xué)機(jī)智就在這些靈光一現(xiàn)中得以積累。二要知不足:教學(xué)內(nèi)容沒有落實(shí)好,重難點(diǎn)處理不恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理,與學(xué)生互動(dòng)存在問題等。凡在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,事無巨細(xì),都可能成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。短短幾天的學(xué)習(xí)對(duì)于長長的教學(xué)生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位,因地制宜,并不斷的學(xué)習(xí),持之以恒的實(shí)施,我想意義也是十分深遠(yuǎn)的。即使成不了名師,也要不斷地充實(shí)自己,做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。20141118篇二:優(yōu)秀幼兒園跟崗實(shí)踐心得幼兒園跟崗心得河源市源城區(qū)高埔培英幼兒園 馬莉華在這次培訓(xùn)我們有幸來到了江門市駿景幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。走進(jìn)駿景幼兒園,我被駿景幼兒園的文化深深吸引,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。此次學(xué)習(xí)我跟是中班,從開始孩子們來園時(shí)的文明禮貌,積極參與性很強(qiáng),在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在早操時(shí)間,音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著教師的指揮與動(dòng)作,隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。在跟班的兩天里,老師們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍??床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場,以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。通過此次
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