【文章內(nèi)容簡介】 ，精煉）四、日積月累【出示課件8】：古人不同年齡稱呼的有何由來？（板書：古人年齡稱謂），全班交流。13歲：豆蔻年華。豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時代為“豆蔻年華”。15歲：及笄[jī]之年。笄，本來是指古代束發(fā)用的簪子。古代女子一般到15歲以后，就把頭發(fā)盤起來，并用簪子綰住，表示已經(jīng)成年?！凹绑恰奔茨隄M15歲的女子。20歲：弱冠之年。年滿20歲的男子。古人二十歲行冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。30歲：而立（而立之年）?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲”。（《論語為政》）所以后代稱30歲為“而立之年”?！?0歲：不惑（不惑之年）。指男子40歲?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z為政》）50歲：知天命之年，指五十歲。60歲：花甲之年?；祝何覈糯酶芍в洉r間。天干有十，地支十二，十天干和十二地支按照順序搭配成六十個單位，通常就叫作“六十花甲子”，也稱“花甲”。把這種記時間的詞語移用到記人的年齡上，就以“年屆花甲”或“花甲之年”來指人到60歲了。70歲：古稀之年。杜甫有詩曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙笕司投嘁来嗽?，稱70歲為“古稀之年”。8090歲：耄[m224。o]耋[di233。]之年。均指八九十歲。100歲：期頤之年：指百歲高壽?！抖Y記曲禮上》：“百年曰期頤。”鄭玄注：“期，猶要也；頤，養(yǎng)也。不知衣服食味，孝子要盡養(yǎng)道而已?！币馑际牵喝酥涟贇q，飲食、居住、動物等各方面都需要孝子照養(yǎng)，所以“百歲”稱作“期頤”。體會夸張修辭手法的作用，積累寫作方法。通過對比不同譯者筆下的《湯姆索亞歷險記》中的句子，學(xué)會琢磨語言，體會各自語言的巧妙之處，交流自己的喜好感受。此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了讓學(xué)生明白稱謂的歷史由來，沉淀語文文學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了夸張的修辭手法以及作用，學(xué)習(xí)了不同語言的表達(dá)的巧妙之處，理解并積累古人不同年齡的不同稱謂。語文是不斷積累的，在我們以后的語文學(xué)習(xí)中，一定要多積累、多對比、多運用，才能夠靈活巧妙地表達(dá)自己的意思。板書內(nèi)容語文園地二【出示課件9】：夸張：連貫，清晰，精煉課堂作業(yè)新設(shè)計一、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)B．皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！?夸張)C．你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設(shè)問)D．春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)二、按要求寫句子。，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）_______________________________________________________________。（使用夸張修辭手法）_______________________________________________________________。（續(xù)寫夸張句）老師好瘦?！敬鸢浮恳?、C二、,遠(yuǎn)在十萬八千里的地方都能聞到香味。，就像一支離弦的箭。教學(xué)反思本單元的單元主題是“走進(jìn)外國名著”，語文園地二由“交流平臺”和“詞句段運用”“日積月累”三部分學(xué)習(xí)內(nèi)容組成?！敖涣髌脚_”重在交流人物的評價方法，“詞句段運用”由夸張修辭手法的學(xué)習(xí)和語言的錘煉兩部分組成，“日積月累”重在古人年齡稱謂的積累。第一課時主要學(xué)習(xí)“交流平臺”部分。在上課伊始，我先利用多媒體手段給孩子們出示人物的圖片，了解名著作品的閱讀方法，在課堂上孩子們通過小組討論，自主探究，尋找人物的評價方法，各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法。第二課時主要學(xué)習(xí)了“詞句段運用”和“日積月累”兩部分。主要是學(xué)習(xí)了夸張的修辭手法。同過大量的舉例與學(xué)生實踐，孩子們大體上掌握了夸張修辭手法的運用。接下來學(xué)習(xí)了如何錘煉語言，為孩子們平時的習(xí)作和語言運用打下了基礎(chǔ)。對于古人年齡稱謂，孩子們的興趣比較大，積極性比較高。不足之處：這節(jié)課開始就營造出了氛圍，所以孩子們參與率高，也能積極參與，但是同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，因為我過分理論化，忽視了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，所以我發(fā)現(xiàn)有的孩子在作為傾聽者時表現(xiàn)出一種心不在焉的狀態(tài)。所以在以后的教學(xué)活動，應(yīng)圍繞“傾聽”“表達(dá)”“應(yīng)對”三個維度設(shè)計，比如這次活動的教學(xué)目標(biāo)可以修改為；通過口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的觀點，認(rèn)真傾聽，對別人的看法給予熱烈的回應(yīng)。在學(xué)習(xí)修辭手法的時候，可以多聯(lián)系實際生活中的習(xí)慣用語，才不會顯得如此枯燥。第四篇：語文園地一教案課題：語文園地一【教學(xué)要求】，認(rèn)真讀詞語和描紅。、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累古詩和句子。3．寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意寫好左窄右寬的字和左寬右窄的字。【教學(xué)重點】先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿；積累古詩?！窘虒W(xué)難點】。利用插圖，了解古詩大意。，交流不會的問題?！窘虒W(xué)課時】二課時第一課時課時目標(biāo)，認(rèn)真讀詞語學(xué)會運用詞語。，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意寫好左窄右寬的字和左寬右窄的字。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件等教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）二、學(xué)用結(jié)合。板塊一：識字加油站（課件出示2）手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺帳篷指南針【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，認(rèn)識生字和新詞?！浚航柚匆簦x正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)去野外生存必備物品的詞語。（板書：野外生存必備物品的詞語），讀詞語。，你會準(zhǔn)備什么？為什么準(zhǔn)備這些？鼓勵學(xué)生交流，用上上面的詞語。：你還知道哪些去野外生存必備物品的詞語。（課件出示3）如：背包望遠(yuǎn)鏡睡袋手機(jī)打火石板塊二：字詞句運用：（課件出示4）：，選一組演一演。迎上去追上去穿衣裳披紅袍甩甩頭搖搖頭提示：這些加點字都是表示動作的詞語。（板書：動作的詞）（1）讀一讀：自己自由讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音。（2）想一想：這些加點的詞是什么意思，能不能做動作演示一下這些動作。（3）演一演：先小組內(nèi)各選一組動詞演一演，再選小組代表上臺表演?！驹O(shè)計意圖：通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。】（4）說一說每組加點詞語的不同意思。理解加點字的意思，對比不同。第一組中“迎”是“對著、沖著”，是面對面的動作?！白贰笔恰白汾s”，是同一方向的動作。第二組中“穿”的意思是“把衣物鞋襪等物套在身上。”“披”是“覆蓋或搭在肩背”，“穿”的動作比“披”復(fù)雜。第三組中“甩”的意思是“掄、揮動”，“搖”的意思是“搖擺”，“甩”比“搖”的動作快，用的力氣大。（5）拓展運用比如，請按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語，說出你的想法。沖過去跑過來奔過來走過來滴下來打下來落下來飄下來，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。（課件出示5）：我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點詞語的用法。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？第一句的“有時候……有時候……”是說一種事物的兩種相反的情況；第二句“在……在……在……在……”是說一種事物在不同的地方做不同的動作。（3）結(jié)合加點詞語說說句子的意思。第一句話中有一對反義詞“溫和一暴躁”，寫出了“我”的性格復(fù)雜和多變?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)識“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”的句子，并會聯(lián)系生活用仿照這種句式說句子。】第二句話，“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”這些擬人化的詞，使學(xué)生了解這是講水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。（4）造一造：聯(lián)系自己是生活實際，分別用這兩組詞語造句。例：有時候……有時候……我的學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，有時候很好，有時候很差。在……在……在……在……學(xué)校是我學(xué)習(xí)成長的樂園，我在教室里學(xué)習(xí)文化，在閱覽室讀自己喜歡的書，在美術(shù)室盡情涂涂畫畫，在音樂室里縱情歌唱。三、書寫提示。板塊三：書寫提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（課件出示6）（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：（2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都別”。（板書：左右結(jié)構(gòu)）（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒【設(shè)計意圖：注意左右結(jié)構(gòu)的字，有的左窄右寬，有的左寬右窄；養(yǎng)成寫前先觀察、保持正確坐姿和執(zhí)筆姿勢的好習(xí)慣?！坑袑懞茫僦貙?。課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學(xué)會