講故事稿(編輯修改稿)
2024-10-06 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 自己的想法畫下來，和父母分享。1《活了一百萬次的貓》：閱讀前半部分，預測貓的命運，討論、表達自己對貓的生活方式的見解。閱讀后半部分，討論貓的過去和現(xiàn)在，不自由與自由，被愛與愛之中的情感體驗。理解生命與愛的含義。收集或創(chuàng)編“貓的故事”舉行小型故事會，評選出“故事明星”。激勵孩子的創(chuàng)作興趣。1《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：和孩子一起分角色閱讀，體會牙醫(yī)和鱷魚的心情。仔細觀察動物的表情，猜測“怕怕......”背后的內容。拓展故事內容，用圖畫的形式制作成劇本，進行分組角色表演。1《母雞蘿絲去散步》：用不同方式重復閱讀故事，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。用自己的語言描述狐貍的心理和行動。摘取其中一個畫面進行擴編和豐富。制作動物紙偶，進行紙話劇表演。1《11只貓做苦工》：通過細致觀察畫面，發(fā)現(xiàn) 11 只小貓被抓的原因，并理解他們從漠視規(guī)則到遵守規(guī)則的轉變。嘗試通過自主閱讀理解故事主要內容，并學習用自己的語言進行講述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬樹木”、“禁止穿行”的含義，知道在生活中應遵守規(guī)則。1《收集東，收集西》：理解“收集”的含義，并用“收集”這個詞講述畫面的主要內容。樂意在集體面前講述自己續(xù)編的內容。欣賞圖畫書獨特的制作方法，學習用剪貼或繪畫的形式表現(xiàn)自己或他人喜歡收集的物品。開一個小小的展示會，幼兒進行展品介紹。1《我是霸王龍》：有感情的導讀兩遍，談一談自己喜歡哪個？為什么？一起學一學故事中的對話。進行分角色練習。和父母一起制作演出服裝，熟悉自己的臺詞，參加繪本劇演出。以上計劃內容，根據(jù)實際情況適當進行調整。第三篇：講故事人品和書品宋代有四大書法家最為有名，即蘇、黃、米、蔡四家。蘇是蘇軾，即蘇東坡；黃是黃庭堅；米是米芾f；這都無可非議。可“蔡”呢？有人說是蔡京，也有人說是蔡襄xiāng，到底是誰呢？其說不一。最通常的說法是，本來這個蔡是蔡京，人們雖然承認他的書法造詣y236。，可特別憎惡w249。他的人品，所以人們不愿意承認他的書法家地位。在宋哲宗元佑年間，他為了排除異己，把司馬光等人稱作“奸黨”，并親自寫碑文，寫上他們的“罪狀”，刻成碑立在全國。當時有許多石匠拒絕刻這個碑，結果都被坎頭處死。等到蔡京一死，人們馬上把那座“元佑黨人碑”砸個粉碎。人們還把他和當時把持朝政的高俅qi、童貫、楊戩jiǎn，并稱為“四大奸臣”。蔡京人品極壞，人們怎能容忍他在“四大書法家”的行列之中？所以就把他開除了?？伞疤K黃米蔡”又說順口了，就讓蔡襄取而代之。蔡襄善于學習先人精華，又特別刻苦努力，書法很有特色。楷書進入宋
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