幼兒園大班社會課教案名字的故事含反思(編輯修改稿)
2024-10-06 20:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒大膽交流自己名字的故事。引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個)。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字的興趣。教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯。幼兒講述不清時，教師適當(dāng)介入提醒、修正。及時發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。，進一步強化對序列的正確描述。，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動中進行)，引發(fā)復(fù)姓。：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的。中國
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