幼兒園中班教案比耳朵含反思(編輯修改稿)
2025-10-06 18:29 本頁面
【文章內容簡介】 兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復，說錯者出局，反應慢者出局?！ ∪?、遷移經驗，學習創(chuàng)編?！ ∫陨鲜莾焊柚刑岬降膸追N動物的耳朵，你還見過哪些動物的耳朵，比如貓、猴子、大象的耳朵長什么樣你能學著剛才我們學的這首兒歌的樣子自已編一編嗎 播放課件，引導幼兒仿編?！ 〗M織幼兒交流自己仿編的兒歌。 延伸：小朋友，你們還知道其它動物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎 四、結束活動： 小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀好了，讓我們一起聽著歌，學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧！ 活動反思： 在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言，遷移語言經驗，發(fā)展幼兒的語言能力呢于是，我結合本園354游戲教學模式組織了一堂中班語言活動?！ ≡诨顒又?，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對這次的活動非常感興趣，也較好地完成了我預期的活動目標。不過，也引起了我的一些反思： 活動設計與執(zhí)教過程中的可取之處是： 能夠較好地為幼兒創(chuàng)設積極的語言環(huán)境。在活動中，切
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