統(tǒng)編教材二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精選3篇(編輯修改稿)
2024-10-06 10:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的 精神。第八單元圍繞“相處”這個(gè)主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍 借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森 林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實(shí) 質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普 通話。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文。能復(fù)述課文。會(huì)分 角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知 道課文的大意。（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把 有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。、句訓(xùn)練。、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：。，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。四、教學(xué)措施，按要求規(guī)范地備課、上課。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法等，多多運(yùn)用點(diǎn)教手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，學(xué)有所得。，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能
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