結婚發(fā)言詞合集(編輯修改稿)
2025-10-06 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、立足地域文化布道，打贏文化特色牌多年的教育實踐使我們認識到：先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種寶貴的教育發(fā)展資源。先進的理念要靠文化來體現(xiàn)。而忽視地域歷史的校園文化必然根底浮淺，將會成為世人遺忘的角落，難具發(fā)展?jié)摿?。那么，我們選什么地方特色物產(chǎn)來做文化呢？看我們的辦學理念“棵棵桔苗結碩果”，我們選擇了柑桔為代表，順應“一地一品，一校一策”的區(qū)域文化發(fā)展態(tài)勢?！伴L江濱”為我校地域文化符號，山水文化為表征，“人如山，大氣大成；人如水，大孺大雅”。龍孔中心校，龍孔者，龍人孔儒也，孔子是偶像，儒雅是標準，“龍潛深淵勤學業(yè)終會直沖九天, 孔顏樂處巧傳道必育大寫人生”，這成為龍孔師生的壯志。自我校成為“領雁工程”項目學校以來，在示范校引領和指導下，積極推動教師輪崗交流、促進教育公平，走以學校特色文化為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。從“棵棵桔苗結碩果”的辦學理念到“書香校園、孺雅教育”的教育理念；從“山水文化、大寫人生”的文化理念到“求真求善，求美求新”的校訓，構建起以物質文化、制度文化、精神文化三位一體的文化體系，形成了學校的共同愿望與共同的價值理念，營造出濃郁的校園文化氛圍，正努力實現(xiàn)校園的人文化與特色化，正不斷提升著師生的文化品味。二、凝聚文化品牌精神，催生文化建設路文化不僅寫在墻上。將墻上文化表現(xiàn)在行為上才是校園文化建設之路最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)。第一步，文化要素提煉，多樣設計標識文化隨風潛入夜，潤物細無聲。我校立足“儒”，突出“雅”。怎樣創(chuàng)設一個無處不“孔”、無“儒”不入的校園氛圍呢？我們深入挖掘學校內(nèi)涵，提煉學校文化理念系統(tǒng)：以尊貴的深紅為標準色，以儒雅的孔子像為標準圖，以方正的楷體字為標準字，組建“儒雅”文化墻，分別設置“徜徉書海、走近名人、經(jīng)典誦讀、藝術天地、科技之窗”等多個文化主題宣傳窗，以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等作品點綴其間。文化在墻上，儒雅之語常在眼里。漫步其中，可以體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學生抬頭就能接觸儒雅文化，轉身就可學到儒雅知識，在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的儒雅，承儒雅風，做文明人。第二步，文化心理加工，靜態(tài)呈現(xiàn)環(huán)境文化怎樣讓文化走進師生心里去？我們對校園環(huán)境進行精心 “心理”加工，著力渲染校園環(huán)境的文化內(nèi)涵。學校立足“一線三層式”校園文化建設，突出國學長廊（理念浮雕墻——儒雅文化墻——啟智樓道間——篤行科室內(nèi)）一條線，強調以“儒雅之語”“儒雅之習”“儒雅之行”三層階梯式校園環(huán)境文化打造，儒雅之語不離口、儒雅之習不離身、儒雅之行不離群、儒雅教育啟智理，充分表現(xiàn)柑桔的常綠、果圓、酸甜、開竅的特性?！吧醒拧睒?、“雅正”樓、“雅思”樓、“雅行”樓、“雅健”廳，凸顯出了古典神韻的樓宇文化。班級文化是用《三字經(jīng)》里面的核心詞語來命名的，一年級“善習學”、二年級“勤禮友”、三年級“樂健美”、四年級“才智情”、五年級“仁義信”、六年級“行思正”，班班儒雅，雅有不同。儒雅之語常念口中，儒雅之習在心里。置身于這樣的環(huán)境中，時刻都能體驗到一種雅意、心靜、情愿的文化氣息與氛圍。第三步，文化行動詮釋，動態(tài)寫真行為文化儒雅教育,是從談吐到內(nèi)涵的鍛造。我們力圖從雅言、雅思、雅行“三雅”上入手，讓校風、教風、學風“三風”落地，努力追求“書香滿園”和“彬彬有禮”的儒雅校園。一是校風，校長的行為設計好校風最有力量，最有動力。而校長呢，是校風的風源。陪伴是最長情的告白，守候是最永恒的承諾。我們的校風“同學同樂、同伴同行”中的四個“同”字，就是我這
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