【文章內(nèi)容簡介】 影響與融合，促進了各國的發(fā)展。2．主題二：環(huán)球旅行去該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學習。初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步認識世界、了解世界打下基礎。(1)神游埃及金字塔和探秘古瑪雅：側(cè)重體現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的古老和神奇。（2）追溯西方文明的搖籃——希臘：側(cè)重強調(diào)古希臘文化（科學文化等方面的貢獻、奠定了人類科學文化發(fā)展的基礎）對西方文明、乃至人類文明的貢獻。（3）游覽藝術之都——巴黎：側(cè)重展示繪畫、雕刻、建筑等西方文化藝術遺產(chǎn)，對人類文化藝術建設的貢獻。（4）到維也納聽音樂：主要透過對西方音樂藝術的精華和創(chuàng)作淵源之地——維也納的了解，認識到西方音樂藝術對世界音樂藝術遺產(chǎn)的貢獻。（5）漫步國際大都會——紐約：透過典型的移民文化的縮影——紐約（人種、語言、金融等），引導學生了解世界的多元文化性、國際性。培養(yǎng)學生對世界歷史的興趣，對世界文化遺產(chǎn)的關注和了解，從而進一步樹立全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。：文化采風本課題主要從以下幾個方面展開。（1）多彩的節(jié)日：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日以及其中的文化內(nèi)涵（歷史的、宗教的、民族文化風格的……）。并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性和世界性。（2）禮儀中的文化：初步了解一些國家或民族在生活習俗及其禮儀（見面、飲食、饋贈）上的不同，懂得對不同國家的文化習俗禮儀等，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。（3）世界風情畫：引導學生借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點，與他們的生活環(huán)境之間的關系，學會聯(lián)系、發(fā)展地認識一個國家。第7課 小商標 大世界教學目標：通過身邊常見的進口商品，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及初步綜合分析問題的能力。培養(yǎng)關注生活的熱情和樂于探究的意識 教學準備：PPT課件 教學時數(shù)：3課時教學過程以及活動設計活動一：我們身邊的外國商品小調(diào)查將學生按興趣分組，分衣、食、住、行、體育文化用品等幾個小組開展調(diào)查，了解市場上的國外商品（包括國外品牌商品）有哪些，受歡迎程度如何。分組交流調(diào)查情況，討論國外商品給人們生活帶來的影響。活動二：解析商品“混血兒”結(jié)合商品調(diào)查情況，說說我們身邊有哪些外國商品品牌由中國產(chǎn)以及由各國零件組裝的商品“混血兒”?；顒尤簽樯唐氛壹亦l(xiāng)分小組在世界政區(qū)圖上為國外商品找家鄉(xiāng)，并用“△”等符號做好標記。每找到一個國家，大家就相互交流自己對該國家的了解。全班交流，完成課文P52“趣味統(tǒng)計”?；顒铀模簢覚n案小展覽確定一個打算進一步了解的國家，并說出自己的理由。利用網(wǎng)絡或百科全書、專業(yè)地理雜志等查找資料，為自己感興趣的國家制作“國家小檔案”，重點了解該國的地理環(huán)境和重要物產(chǎn)。在班上分組展覽，評選“最佳資料獎”“最佳設計獎”等?；顒游澹寒愑蝻L情商標展1商標也能承載不同的民族文化。結(jié)束本課教學后，可鼓勵學生收集各國商品標簽，了解著名商標的背景故事，利用課余時間舉辦商標展，感受多彩的商業(yè)文化?；顒恿焊鞣N各樣的商標1．在理解商標含義的基礎上，初步感知生活中的商標，能了解商標的特點、種類及與人們的關系。2．會用較準確的語言描述商標的特點，發(fā)表自己的見解。3．初步了解注冊商標的意義和用途，能正確區(qū)分注冊商標與非注冊商標。4．感知商標的色彩以及其圖案的特征，了解商標的設計風格，嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡約化的形式來設計和繪畫商標，發(fā)展兒童想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學目標：，知道商標的三種組成形式。認識商標的作用。、使用情況等方面的討論，了解商標是隨著商品流通的，可以給我們提供更多的選擇。，了解我們的品牌產(chǎn)品走向世界的情況，并以此自豪。課前準備：。類別 商品 牌子（圖案、名稱）產(chǎn)地 產(chǎn)地情況 感受 服裝食品電器陶瓷其它，我和我的家人最喜歡 地方生產(chǎn)的 品牌的商品。我們都喜歡是因為。教學過程：一、超市里的大世界（設計意圖：學生在購物的時候往往會忽略商標，有的雖然留意，但是也不一定能很清楚地知道這些商標的實際含義。于是，設計了一個讓學生調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學生多留意不同類型的商品的商標，并通過對比，了解相關的商標資料以激發(fā)學生的學習興趣。），我要求大家在超市里進行大搜索，都準備好了嗎？把你調(diào)查的情況在學習小組里互 相交流一下。（讓23個學生說，其他的用投影出示。），你有何感受？ ，交流。你帶來了什么物品？它們有沒有商標？你最喜歡哪個商標？（出示）。（多媒體出示商標的資料及三種商標組成形式）。為何剛才有些商標同學們一眼就認出來了呢？（好用、耐用、質(zhì)量好……）：對啊，一個好的品牌就代表著商品的好品質(zhì)、好質(zhì)量、好口碑，我們買商品的時候只要認準商標就能得到好品質(zhì)的商品。二、家中的大世界（設計意圖：每個學生的家中都有形形式式的品牌商品，這是很好的了解商標的實際依據(jù)。通過學生對生活中對這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學生了解到商品只要有好的質(zhì)量就會受到大家的歡迎，人們也會選擇這樣的商品，那商品就會流通。）、3件物品，那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品？ 。（質(zhì)量、使用情況）好在哪？為什么喜歡？（包裝、味道、質(zhì)量……）：同學們喜歡一個品牌，有的是因為它的包裝、味道等，但更多同學關注的還是它們的質(zhì)量。（板書：質(zhì)量）、驅(qū)風油，有何不同？（產(chǎn)地）盧老師家用的一些物品有中國生產(chǎn)的，也有外國生產(chǎn)的，你們家有沒有？（學生說）為什么要購買？ ，正是由于質(zhì)量好，所以中國的品牌商品賣到了（外國），外國的品牌商品賣到了（中國），甚至世界各地，這就形成了商品的流通。（板書：流通）商品流通了，我們在購買物品的時候就會有更多的選擇。（板書：選擇）三、家鄉(xiāng)產(chǎn)品走向世界（設計意圖：在對家中的部分品牌商品的了解的基礎上，要學生結(jié)合地區(qū)的實際，了解地區(qū)的品牌商品，加深對家鄉(xiāng)品牌的了解和熱愛，這也是愛家鄉(xiāng)教育，讓學生對自己的家鄉(xiāng)有自豪感。）。那我們的家鄉(xiāng)佛山有沒有自己的品牌？ ，匯報。最著名的是哪些品牌？ 我們小組知道的佛山品牌： 其中最著名的家鄉(xiāng)品牌是：，我們的家鄉(xiāng)有多少品牌??！我們的家鄉(xiāng)可不可愛？值不值得我們自豪？，我們最熟悉，接觸得最多的是什么？（石灣陶瓷）你知道石灣 有哪些品牌陶瓷呢？（出示鷹牌、東鵬、鉆石等知名陶瓷的商標），那佛山的建筑用我們的陶瓷嗎？廣州呢？廣東省呢？國內(nèi)有哪些省用呢？國外呢？。（一組學生代表查。先查國內(nèi)的，再查國外的。），談感受。這么小的一個陶瓷商標，怎么會跑到那么遠的地方呢？（質(zhì)量好，促流通，促進經(jīng)濟。）。（出示相關圖片和報導。解說：石灣陶瓷不僅是個商品，它還體現(xiàn)了石 灣的文化。中國印將在奧運會中向世人展示石灣的文化，石灣的風采；外國的陶瓷專家到我們這來訪問，把他們的技術帶來了，也把我們的新技術帶到世界去，再一次促進了石灣和世界的交流。）四、總結(jié)（設計意圖：在學生對家鄉(xiāng)品牌熱愛和自豪的基礎上，引導激發(fā)學生為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展出力。）看到我們的家鄉(xiāng)品牌不斷發(fā)展，知道我們的家鄉(xiāng)品牌受到稱贊，同學們有何感想？教學反思：商標是一個很大的概念，它的切入點可以很多。本次教學主要通過商標的分類，學生對商標的了解入手，著重引導學生了解家鄉(xiāng)的品牌商標。學生在本次活動中，對商標的留意度提高了，發(fā)表了自己以及家人對某些商標的看法，覺得商品的質(zhì)量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，這對學生對家鄉(xiāng)的認識是一種促進。但這僅僅是商標的一小部分，對于家鄉(xiāng)的其他類型的商標，甚至是其他地區(qū)的商標，學生還是很不了解的，學生知道的面也不廣。商標與地區(qū)，與世界是如何接軌的，可引導學生從不同的層次再探索，培養(yǎng)探究的意識。第8課 “中國制造”走向全球教學目標：了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。感受中軌經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。簡單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展狀況，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學準備：PPT課件 教學時數(shù)：3課時教學過程以及活動設計活動一 熱點訪談：我們眼中的“中國制造”調(diào)查邀外籍教師或歸國人士，請他們談談中國制造的商品質(zhì)量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關的新聞報道，了解中國制造對世界經(jīng)濟發(fā)展和世界人民生活的影響?；顒佣?中國制造數(shù)據(jù)庫收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56表格。小組交流，建立中國制造數(shù)據(jù)庫，在班上展出。討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點？活動三 了解著名產(chǎn)業(yè)基地課前訪問父母或外出務工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。新課標第一網(wǎng)在課文P57地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標出來，并向大家簡要介紹。活動四 快樂PK課前學生分小隊到超市進行“中國制造”大搜索，對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進行記錄，并與同類型的進口商品進行比較，讓同學們近距離地感受“中國制造”的魅力。各小隊進行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對同類型的進口商品進行比較，了解“中國制造”的優(yōu)勢，為中國經(jīng)濟的快速發(fā)展感到驕傲?；顒游?小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟社會有無優(yōu)勢？活動六 “中國創(chuàng)造”的魅力從報紙、網(wǎng)絡等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟舞臺上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團等。了解它們的成就，為祖國的經(jīng)濟建設成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59“中華民族品牌明星榜”活動，在班上進行交流，展示“中國創(chuàng)造”的魅力?；顒悠?我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌訪問父母，開展市場調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點，了解其競爭力。分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設計、商標設計、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。老師幫助學生將品牌打造方案進行整合，然后請專業(yè)人士進行點評，或提供給相關大家進行參考，進一步激發(fā)學生參與社會、為家鄉(xiāng)貢獻智慧的熱情?；顒影?創(chuàng)建品牌意識討論：為什么洋快餐餐廳經(jīng)營得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經(jīng)營，經(jīng)營得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？分組合作，尋找資料，綜合歸納，對比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經(jīng)營策略比較。為本地小型餐廳提供可行的經(jīng)營策略。第9課 從絲綢之路到WTO 教學目標：初步認識“互通有無”世界寂靜的發(fā)展的需要。感受全球化的發(fā)展趨勢。簡單了解WTO及其作用，感受WTO的積極意義。初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn) 教學準備：PPT課件 教學時數(shù)：3課時教學過程以及活動設計活動一：小記者大嘴巴“哥德堡號”參觀記：搜集有關瑞典“哥德堡號”的資料，小組進行交流?；顒佣簩ふ彝鈦碓~尋找現(xiàn)代生活中的外來詞，然后進行討論，按“生活類、學習類、娛樂類”等分類寫下來，想一想：他們是怎樣傳入中國并漸漸為人們所熟知的？活動三：古今貿(mào)易大不同比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟交往活動的差異。古代 現(xiàn)代 交通工具信息傳遞交易方式貨幣結(jié)算其他活動四：貿(mào)易信息發(fā)報會關注在中國舉辦的重大國際貿(mào)易活動，如“大連國際服裝節(jié)”、“壽光國際蔬菜節(jié)”等。以發(fā)報會的形式在班上交流，具體感受中國是世界這個經(jīng)濟共同體的重要組成部分?；顒游澹簾狳c新聞播報關注有關WTO的熱點新聞，以剪報的形式進行整理，在班上交流，具體感受中國加入WTO所面臨的機遇與競爭，以及給人們生活帶來的影響?；顒恿篧TO與我的生活訪問身邊不同職業(yè)的10個人，請他們談談中國加入WTO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來了哪些影響。活動七：尋找他鄉(xiāng)的故事 搜集資料，了解走出國門的中國人、走進中國的外國人，以故事會的形式說出他們的創(chuàng)業(yè)故事。教學目標：通過學生了解從古至今我國與世界之間密切聯(lián)系的實例，使學生感受我國與世界各國之間 在經(jīng)濟文化上的相互依存關系。通過學生了解我國在世界經(jīng)濟文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學生的民族自豪感和使命感。教學重難點 ：通過學生了解我國在世界經(jīng)濟文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學生的民族自豪感和使命感。教學準備：《絲綢之路路線圖》、世界貿(mào)易組織等圖片或文字資料。教學時間： 一課時 教學過程：一、新聞鏈接：閱讀“歌德堡號”又來了，思考：為什么“歌德堡號”所到之處都能受到熱烈的歡迎呢？活動：小記者大嘴巴“哥德堡號”參觀記：搜集有關瑞典“哥德堡號”的資料，小組進行交流。二、絲綢之路出示： 絲綢之路路線圖師：舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，東起長安，分為南、北兩路：北路出玉門關，經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺（今帕米爾高原），過中亞、西亞島落馬；南路出陽關，經(jīng)樓蘭、于闐，越蔥嶺，過大月氏、安息到羅馬，兩路全長7000多千米。其中中國境內(nèi)總長4000多千米，約為四沖之路全長的二分之一強。了解漢朝著名外交家張騫。想象張騫在當時的交通條件下，可能會遇到那些困難？絲綢之路的開辟，在中國與中亞、西亞的發(fā)展關系中起到了什么樣的作用？小結(jié)：絲綢之路的開通，一方面加強了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進了我國西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟、合文化上的聯(lián)系，開闊了人們的眼界；另一方面，也促進了中國人民與各國人民之間的相互了解和友誼，中國古代文化既創(chuàng)造發(fā)明通過絲綢之路傳入西方，西方的文化藝術也通過四歐之路傳入中國，對中國經(jīng)濟文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。三、中國重大的國際貿(mào)易活動：閱讀書本“P64”，了解中國新“絲綢之路”下中國重大的國際貿(mào)易活動。出示“P64”小資料?；顒樱汗沤褓Q(mào)易大不同比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟交往活動的差異。古代 現(xiàn)代 交通工具 信息傳遞 交易方式 貨幣結(jié)算 其他