【文章內容簡介】 覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師的鼓勵也可以有很多種，比如：good!g r e a t!e x c e l e n t!等等。與此同時還要注意自己是否漏掉了一些沒有專心聽講的學生，適當的抽他們回答問題，以便讓他們集中精力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了。這導師很注意板書的有序性。他說因為學生只有了解了教師的習慣后，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，導師很嚴肅的給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之后才休息?？傊畬τ趯煹囊庖娢叶紩撔慕邮艿?，我從來不會表現出厭煩或不滿的情緒。這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課時間下來，作為實習生的我感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“sit down please!”這一句，一個老師一節(jié)課就要說十幾遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重也是我們教學中要應該注意的地方。寫教案。教案是教學前的重頭戲。導師讓我回憶他上課的步驟并結合我在學校學習的知識來寫教案。起初我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去，就怕自己展現上講臺的時候忘詞。對于那些細節(jié)部分則在自己的本子上注明。提醒自己以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也是盡量背下來，記好。試講。正式上課前導師讓我試講。剛開始還以為只有他一個人在教室來聽我的課，但是當我邁進教室時才發(fā)現還有其他的老師。當時的心撲通撲通直跳！可以想到倒是平時的話語和自己做得充分的準備就不是那么害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都答不上來。后來不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息，讓他們開始活躍起來。一個個把小手舉得老高說：“l(fā)et’s me try!”那一瞬間對學生的積極勁兒很是感動。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力，因此要激發(fā)學生的興趣，其實這不僅是學生的問題，老師也要有激情和耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美的火花。其實不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心有讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。實習的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學生去操場上去玩，其中一個同學捉了一只蛤蟆給同學們看，那些女孩子嚇得直叫，說實話當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子，會嚇到人的！”他似懂非懂的點點頭，放下了那只蛤蟆。不一會他又滿臉疑惑的過來問我：“老師。它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢！”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論那只蛤蟆是丑還是美？我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看到了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，最美的。我親身經歷了批改試卷之后，才開始理性看待分數，我覺得孩子們壓力非常大，老師和家長的嚴格要求又讓他們找不到合適的傾訴對象。所以我會一邊聽課一邊當起“知心姐姐”，很受學生的喜愛和信任。在當實習班主任的過程當中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是十分寶貴的，但我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不像原班主任一樣與他們或多或少存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在應該加以利用。所以在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原寶貴經驗的行事方法，而且還受到了較好的效果。比如說我和我們班上一位學生談心的時候，她告訴我我她讀以前成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績尤為突出，用她自己的話就是“那時候學數學就是一種樂趣”，但是現在情況完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我由于期中考試的失誤她現在失去了信心，再加上課程越學越難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來?？上驳氖?，現在她的成績已經有所提高了，更為重要的是，她又重新找回了對學習的興趣和信心。類似于這樣的問題我是經常遇到的，而我也經常站在他們的立場去思考這些問題并最終解決這些問題，所以我和同學們建立了很好的感情，這是一種建立在互相信任互相幫助的基礎上的感情。而絕對不能有自己只是一個實習老師，反正干不了多久就要走的想法。別看這幫學生人小，其實他們心里什么都明白！當了三個星期的班主任，我最大的一個感受就是一個字：“累”！可是我喜歡這種幸福的勞累，和同學們在一起我感覺很充實很開心。第一周 2013年03月06日——03月11日 2013年03月06日，我滿懷欣喜與忐忑來到揚中市第二實驗小學進行畢業(yè)實習，這是一所高質量、有特色的名校，校長接待了我并引薦了實習老師?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這是本周實習最大的感觸。來之前自己覺得“教幾個小孩兒而已沒什么難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難，教小學就更容易啦”，但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單。以前在小學代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現在就不一樣啦，雖然也有輔導老師幫助但是輔導老師一個要帶好幾個實習生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。我是6日上午到的學校，和我一塊來的還有1個同學，是我一個班的，我在四年級英語辦公室她在教導處。我的指導老師陳老師，她是一位骨干教師，在專業(yè)和教學工作方面都成績斐然，我暗自決心一定要好好跟著學。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實，我總感覺自己比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什么。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我們，沒我想象中的那么嚴肅，我有什么不懂的問題她都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。由于我有美術功底所以陳老師首先安排我見習了幾節(jié)美術課。說實話上小學的美術課挺簡單：不用太嚴格的備課，上課的主要目的就是培養(yǎng)學生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴肅，而且學校對它的教學成績的要求也不是很高（很多時候美術課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應付。有一次我去一年級三班去見習美術課，剛到那三班班主任就對我說：“你也見習了好幾節(jié)課啦，這節(jié)課你來試試吧?！蔽乙膊缓靡馑季芙^就答應啦，她給我交代了一下課程內容就離開，然后讓我獨自一人面對六十幾個“小鬼”，看到他們我真覺得自己老啦。剛開始的時候還不錯都認真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始說話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個一個的教育，不過我剛按住一個另一個又起來啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，如果是一個小時的話我估計我真的hold不住啦??后來我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說：“一般你就跟他說如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過來，大部分學生就老實啦?！惫W了一招下次上課的時候用一用。第二周 2012年02月13日——02月19日時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。這一周我又聽了陳老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己親身去實踐自己學到。第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學過書法但是咱那水平??也許是沒充分準備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于美術課都是在美術教室上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，因為上課時要抓住學生的心，維持好課堂紀律是相當不容易的，特別是體育課這種副科課程。雖然上課時遇到了很多的困難，但是這一周下來我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，用愛去開啟學生的心門，當面對學生那一聲聲“老師好”時，身上更多的應是責任和義務。以后實習的日子里，我應當盡自己最大的努力踏踏實實做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。實習，伴隨我經歷了挫折也經歷了歡樂，相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始！第三周 2012年02月20日——02月26日轉眼半個多月過去啦古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊逃且粋€互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”篇四：教師實習周記模板第一周實習老師小結湖南一師信息技術學科 實習生 2007年10月22日，我滿懷欣喜與忐忑來到長沙市仰天湖小學進行教育實習，這是一所現代化、高質量、有特色的名校，學校曾獲“全國現代教育技術實驗學?！?、“全國外語實驗學校”、“長沙市示范性學?！?、“長沙市英語特色學?！钡仁鈽s，走進這樣一所優(yōu)秀的學校，壓力自然也很大?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這是本周實習最大的感觸。身為師范生，在校學習了三年有余的教育理論，卻從未實踐過，本學期的實習終于給我提供了“躬行”的寶貴機會，也讓我明白自己平日所學是多么膚淺。不知不覺實習已過去一周，這周學校沒安排我們正式與學生見面，因為要迎接評估團的領導，學校便安排我們見習一周，在這短短的見習周里，我學到了很多也感悟了很多。22日早晨，學校在大操場為高級研修班的校長們和我們十名實習生舉行了盛大的歡迎儀式，隨后我們又在張校長的帶領下參觀了校園，學校雖然不大，卻很精致，每個角落感覺都很生動，學校師生的素質也很高。接下來的幾天里，學校領導又為我們作了學校辦學理念、辦學情況、教學管理、校本教研情況及少先隊工作的介紹。星期一上午我見到了我的指導老師陳老師，他是一位市級骨干教師，在專業(yè)技術和教學工作方面都成績斐然，經常有其他老師對我說我很幸運，一定要好好跟著學。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實，我總感覺自己太差勁，心里是真的沒一點底，比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什么。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，不知是由于我是女孩子的緣故還是什么別的原因，感覺老師真的對我挺好也很照顧我，沒我想象中的那么嚴肅，我有什么不懂的問題他都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。一周的時間里，我完整地安裝了系統，對局域網軟、硬件的維護有了一點初步的了解，還學會了使用掃描儀，在老師的指導下幫助其他老師進行了素材加工，動手能力較以前還是有了些進步。雖然剛開始也會有顧忌，怕老是問些“弱智”的問題會招來鄙視，但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？見習周里，我聽了胡老師的信息技術課和徐老師的英語課。總的感覺就是近幾年來，課堂教學改革的浪潮此起彼伏，現在課堂教育質量提高了很多。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，特別是小學生，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的交流學習也是一個重要環(huán)節(jié)。不一定活躍的課堂就是成功的課堂，但沒有學生響應的課堂絕對是失敗的課堂。這就對自己下一次的課堂實踐提出了更高的要求。短短一周的實習也讓我明白：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，用愛去開